激活孩子美的感受内心深处享受读书快乐.docVIP

如何让课堂成为孩子们成长的乐园 激活孩子美的感受 我们从2009年搞课堂教学改革，在课改路上我们用县教研室统一印制《导学练案》供作为组织课堂教学的抓手，中心学校先后出台了课堂教学五不准，课堂模式三步走的要求，还从组织层面要求过关、创星晋级，实行四挂钩一奖励的政策，激发教师转变转型。所有的这些都是为了改变满堂灌，让学生成为学习的主人，快乐学习，快乐成长。然而从不定时的巡课结果看，不尽人意，课堂看起来热闹，学生实际不到一半在学习，而在玩，在说与课堂无关的事和话，生命的激情没有被调动起来，表演的总是极个别的人。造成这种局面的原因，笔者认为老师们注重学生知识与能力培养，而忽略了情感态度与价值观的培养，课堂没有成为孩子的乐园，而且狭隘的认为情感态度与价值观就是思想品德教育、爱国主义教育。 我们教育对象是一个个鲜活的生命，无论再小、再大，每个阶段他们都有能力感受美好，享受美的滋味，如：快速答出老师布置的问题，身心愉悦；想的解题方法比别人不一样，自信、得意洋洋；帮助了小组成员，体现了团队合作精神得到表扬，高兴；朗读比别人富有感情，成为领军人物得到表扬心理象吃蜜一样甜；演板比别人书写整洁，认真，准确率高而暗喑使劲等等这些都是孩子们在课堂上的情感表现。我们只有把这种情感给激活，让孩子们感受到读书是一种滋味，学习是一种状态，那种甜甜吃糖的滋味在品书时候，也能够遇得着。那种美美的受着阳光奖励的