部编版小学语文五年级下册14.刷子李（教案及反思）.docVIP

14.刷子李 ［教学目标］ 1.会认7个生字，会写15个生字，能正确读记由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。 3.领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 ［教学重难点］ 感受人物形象，学习作者抓住细节描写人物的方法。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、新课导入 1.“三百六十行，行行出状元。”无论是哪个行业，只要用心努力，精于钻研，都能成为佼佼者。今天，我们就来认识一位技艺高超的粉刷师傅“刷子李”，一起领略他出神入化的功夫吧。 2.解题:为什么叫“刷子李”呢?(姓李,专干粉刷这一行。) 3.简单介绍作者及本文出处《俗世奇人》。 二、初读课文，整体感知 1．请同学们自由地读课文，碰到生词多读几遍，并想一想刷子李给你留下了什么印象。 2．检查预习情况。 （1）认读生字。（课件出示生字词） ①抽生读，然后全班读，要求学生读得字正腔圆、掷地有声。 ②注意“师傅、包袱”都是读轻声。 （2）理解词语。 稀溜溜：粉浆稀的样子。 半信半疑：有些相信，又有些怀疑。 天衣无缝：比喻事物严密，没有一点儿破绽。 露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。 难堪：难为情。 （3）说说“刷子李”给你留下了什么样的印象？（粉刷技艺高超） 3．学生默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超（奇人）的句子，做好标记。（引导学生关注课文第1、5自然段，并要求学生至少找到三