图形的拼组教学反思（钟从英）第四阶段.docVIP

图形的拼组教学反思（钟从英）第四阶段 学科 数学 年级 四 教学形式 小组合作 教师 钟从英 单位 宁陕县江口小学 课题名称 图形的拼组 教学反思 反思要点：可从教学过程及效果、预设与生成，关键教学事件、优点与不足之处等方面进行分析 本课的教学中，我把操作与思考、探究有机的结合起来。在引本节课的重点是长方形和正方形的特征，长方形和正方形的转换，圆和正方形的转换，图形之间的联系为以后的学习打下基础。图形的拼组让同学充分感受几何图形的美与趣味性。本节课的成功、不足及教学设计需改进的地方如下： 一、成功之处 （一）充分发挥多媒体教学的优势，促进学生主动参与，有效学习。在事实物投影机上展示学生拼出的图，调动了学生的学习兴趣和热情，促进学生主动地参与到学习过程中。多媒体还能发挥自身放大或缩小、明暗调节的优势，在教学关键处给予学生更清晰、直观的指导，在知识连接处给予学生承上启下的阶梯，在学生出现思维空白时给予学生直观形象的支撑。这些对促进学生的主动参与、有效学习，培养学生的空间观念，起到了推波助澜的作用。 （二）加强学生的操作、推理和思考能力。 导学生动手的同时，激发他们独立思考。如:“用12根小棒，想办法，看谁摆出的正方形最多？”通过学生思考，确实摆出了多种结果，其中有一个学生只用了11根小棒摆出了11个正方形。在后来的拼摆活动中，充分发挥了展示交流的作用，每一个孩子在有了自己独特的