人类老师教学设计及反思.docVIP

人类的“老师”教学设计 教材简析：这是一篇关于仿生学的科学小品文，重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。 学情分析：学生对科学小品文已有一定的了解，由于城乡差别，部分学生对类似的发明创造了解的比较多，而有些学生则由于条件有限，不便于查阅资料，了解得就很有限。 教学目标： 正确、流利地朗读课文。 能说出第三、四、五各自然段的主要内容。 了解人类以生物为师的有关事例，激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。 教学重难点 教学重点：能说出第三、四、五各自然段的主要内容。 难点：激发学生主动探索的愿望和对科学的热爱之情。 教学方法：朗读法、谈话法、观察法、练习法 教具：多媒体课件 教学过程： 谈话导入，复习生字词。 谈话导入，激发学生学习的兴趣，导入课题，师生同写课题，生齐读课题，引导学生质疑。 课件出示生字词，指名带读，共同复习。 自读课文，汇报交流。 1、课件出示自度要求：人类的老师在文中指谁呢：这些生物为什么是人类的老师呢？请你们用自己喜欢的方式读读课文，边读边想，可以把关键的词句画画，不理解的地方可以多读几遍，再上记号。 2、生自由读文，思考。 3、汇报交流。 师：谁来说说看？ 生汇报自渎课文的成果，师适时板书，大致内容可以归纳如下： 人类从与的身上得到启示，发明了潜水艇。 人类研究鸟类的飞行原理发明了飞