北师大版三年级《什么是周长》教学设计.docxVIP

1 - 《什么是周长》示范课教案 茶阳镇中心小学 禤卫平 一、教学目标 1、结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。 2、会计算多边形的周长，并能寻求简单合理的运算途径。 3、能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系，并发展合作技能。 二、教学重点 通过观察、思考、操作等活动，认识物体表面或图形的周长。 三、教学难点 能测量物体表面的周长，会数或算一个多变图形的周长。 三、教学过程 （一）复习铺垫 这是 形，它的对边 。 这是 形，它的四条边 。 （二）新授 1、用彩笔描出树叶和数学书封面的边线。 （1）描一描。课件出示教科书中呈现的两幅图：树叶和数学书封面，让学生独立尝试用彩笔描出它们的边线。 让两名学生到黑板上描（预先在黑板上画好树叶和数学书封面的简笔画）。 *要求：第二幅图用直尺来描。描完后同桌互相检查。 （2）集体评议。 （3）摸一摸。 = 1 \* GB3 ①让学生指出黑板的边线：先让全体学生用手指比划，再让一名学生到讲台前比划。 = 2 \* GB3 ②摸一摸数学书封面的边线，同桌互相检查。 2、认一认，说一说 （1）看一看，