浅谈高中英语基础写作训练.docVIP

浅谈高中英语基础写作训练 ?高中生学好英语需要在听、说、读、写方面进行综合训练，而写的提高，能使英语掌握得更精确；同时，写又能较为客观地反映出学生在英语学习过程中综合运用语言的能力水平。因此，抓好基础训练能使学生较好地完成写作任务。 一、书面表达能力解析 高中英语书面表达能力是高中生英语词汇、语法和思维等方面能力有机结合的真实反映。考生根据所给情景，在25分钟内用英语写一篇100词左右的短文。包括目的、对象、时间、地点、内容等，提供情景的形式有图画、图表、提纲等。书面表达的质量要求有以下几点：①要点全面、表达准确、语句连贯；②能用书写体熟练清楚地书写英语，标点正确；③书写格式、行文及礼貌用语等无错误；④基本语法和常用句型无错误，意思表达清楚；⑤鼓励使用高级结构，新颖词汇和顺畅连接 二、书面表达的训练 1．抓好学生英语书写基本功的训练 学生书写的好坏会直接影响得分。一些学生书写潦草，难以辨认，或字迹不规范等，得分自然会被降一档处理。因此，教师必须严格要求学生练习书写，字体要以斜体为好，不可潦草马虎，单词大小要适当，文章的段落安排要适度（近几年的高考写作范文，多大以2-3段式的方式呈现），文章要紧扣主题，适度拓展，要做到张弛有度，不过大过小，不过高过低，使之缺乏美感。要求学生尽量不要在卷面上涂抹，如需改正错词时，一笔划去即可，尽可能使卷面干净、整洁、得体。 2.抓好学生掌握英语基本句型能力的训练 教师平时在课堂上要有意识地让学生对英语五大单句、There be + S...等基础句型通过随堂翻译——英译汉、汉译英的方式加强训练;一段时间后过度到并列句、复句、长句、难句的训练;同时也可以通过课文缩写、以及高考范文和其它精美短文（100个单词左右）的背诵等，循序渐近，持之以恒，定能提高学生的写作表达能力。 3.抓好简单篇章写作的训练 首先，可以通过所学过的重点单词、词组、短语、句型等有意识地让学生复述已学过的课文；根据所给的材料让学生先翻译成小的语段，然后根据不同的语段进行调整；可根据语段的需要适当选用递进、转承、因果、总括等衔接词进行画龙点睛式的创作。 4.抓好各种文体写作的训练 在夯实学生基础的同时，要有计划地按照各种文体的格式要求训练学生。每一种文体要求学生背诵、默写两篇优秀短文，写一篇类似的书面表达，并在教师精批精评后，在课堂上展示两至三名优秀学生的习作和学生共性错误集锦等，表扬先进典型并纠正学生的共性问题，接着要求学生背诵、默写该书面表达的范文，最后再写一篇相同文体的文章。如此以来，每一种文体的书面表达模板在学生脑海里就会形成一个循环，学生最终能把得体、地道的英文表达烂熟于心。 三、书面表达策略指导 1.要求学生认真审题 认真是一种习惯、一种素质，教师要严格要求学生在平时加强培养这种习惯，形成这种素质。审题时要仔细理解试题的提示语，弄清试题对内容和形式方面的具体要求，明确是何种文体、格式。试题所提供的情景是确定表达内容的重要依据，凡需表达的要点，不可缺少。 2.指导学生明了得分点 高考阅卷时考虑到计分的统一尺度，都安排了内容上的得分点。指导学生细心分析，理清主题和内容要点，然后联贯成文。这样既避免漏点，又限制了任意发挥，使文章条理清楚、层次分明。 3.强调卷面要美观 要反复强调规范书写的重要性，让卷面干净、整洁、漂亮，整体布局合理，给人以美感。 4.指导学生合理分配时间 对于书面表达，应合理分配时间。审题二至三分钟，拟提纲、打草稿约十分钟，书写、检查约十分钟，两分钟机动时间。 总之，在教学中，平时就应在写方面对学生进行形式多样的练习。俗语说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。” 只有通过扎实、高效的写作训练，学生才能在英语写作中取得好成绩。