《无机化学》课程标准(相燕).docxVIP

《无机化学》课程标准 一、概述 （一）课程性质（课程性质和价值） 化学是在原子、 分子水平上研究物质的组成、 结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是 研究分子和创造分子。迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等 领域的重要基础， 它在解决人类社会过程中面临的有关问题、 提高人类的生活质量、 促使人与自然和谐 相处等方面发挥着重要的作用。 化学课程是科学教育的重要组成部分， 它对提高学生的科学素养、 促进学生全面发展有着不可替代 的作用。为适应 21 世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，必须构 建新的化学课程体系。 根据江苏联合职业技术学院关于推进课程改革工作的通知， 结合我校实际， 为了 更好地、充分地、体现现代医药高等职业教育的特点，本着“必须、够用、适用”循序渐进的原则，立 足于培养实用型人才， 同时又考虑后续课程所需的知识， 最终达到培养出的学生能够有突出的分析问题、 解决问题的能力及过硬的动手操作能力，特制定《无机化学》必修模块课程标准。 化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主 体性，在保证基础教育的前提下为学生提供多样的、 可供选择的课程模块， 为学生未来的发展打下良好 的基础。 化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能， 进一步了解化学学科的 特点，加深对物质世界的认识； 有利于学生体验科学探究的过程， 学习科学研究的基本方法，加深对科 学本质的认识， 增强创新精神和实践能力； 有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度， 更深 刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。 《无机化学》必修模块是医 药高等职业学校每位学生的必修基础课。 通过本课程的学习， 旨在培养学生具备理论联系实际和科学的 辨证唯物主义观点， 通过实验技能的培养， 使学生成为具备良好的专业素质和丰富的基础知识面的实用 操作型的人才。 （二）课程基本理念 紧扣地方经济和社会发展需要， 根据市场对各类人才的职业需求和学校的办学条件， 以实用技术为主，尽量多地给学生创造一个动手操作的机会，以便学生将来能够成为适应生产、 管理、服务第一线所 需的技术应用性人才。 （三）课程设计思路 化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨， 着眼于学生未来的发展， 体现时代性、 基础性和选 择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。 为充分体现化学课程的基础性和必需性设臵了基础模 块，注重从知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观三个方面。为学生学习能力的提高和职业模块 课程的学习打下必备的基础。在内容选择上，力求反映现代化学研究的成果和发展趋势，积极关注 21 世纪与化学相关的社会现实问题， 帮助学生形成可持续发展的观念， 强化终身学习的意识， 更好地体现 化学课程的时代特色。 本门课程包含：理论课程（ 96 学时）、实验课程（ 40 学时） 理论内容及课时安排： （总计： 96 学时） 序号 教学内容 学时 学习主题一 初中知识内容复习 10 学习主题二 物质的量 10 学习主题三 原子结构 14 元素周期律 化学键与分子结构 学习主题四 溶液 20 电解质溶液 胶体溶液 学习主题五 化学反应速率与化学平衡 12 学习主题六 氧化还原反应 10 学习主题七 重要的非金属元素及其化合物 16 重要的非金属元素及其化合物 学习主题八 理论考试 4 实验考试 实验内容及课时安排： （总计： 40 学时） 序号 教学内容 学时 1 无机化学实验准备知识 2 2 基础实验一：化学实验常用仪器的介绍和洗涤 2 3 基础实验二：药品的取用 2 4 基础实验三：药品的称量和量取 2 5 基础实验四：物质的加热 2 6 基础实验五：试纸的使用、溶液酸碱性的测定 2 7 基础实验六：物质的溶解、固液分离和蒸发 4 8 综合实验一：溶液的配制 4 9 综合实验二：氯化钠的精制和产率计算。 4 10 综合实验三：硫酸亚铁的制备及产品性质的实验。 4 11 综合实验四：硫代硫酸钠的制备及产品性质的实验 6 12 综合实验五：以废铝为原料制备氢氧化铝及产品性质的实验。 6 二、课程目标 （一） 总体目标： 《无机化学》必修模块课程是在九年义务教育的基础上 , 以进一步提高学生的科学素养为宗旨 , 激发学生学习化学的兴趣 , 尊重和促进学生的个性发展 ; 帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、 技能 和方法。既能保证学生应有的文化素质、 宽阔的基础知识面以及一般操作能力和医学专业能力的相结合， 又能为学生后续课程的学习、终身学习和自主发展打下良好的基础。 （二） 具体目标： 1．知识与技能 1）了解化学科学发展的主要线索，理