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看松鼠做巢 目标：1学会10个字，认识5个字。 2正确流利地朗读课文。 3读课文，批出“看松鼠表演”，“看松鼠做巢”段落。 4抓重点词句理解课文内容。 5写一段话，介绍自己喜欢的动物。 重点：弄懂松鼠是怎样锲而不舍自己找落叶做巢，了解松鼠做巢的执着。 难点：在理解中体会感受作者对松鼠的关爱和赞美之情。思考人与动物的关系。 过程： 导入 同学们，动物世界是多姿多彩，令人神往的。上篇课文我们聆听了夏日树梢上鸣唱不停的歌手——蝉，今天外面下雨，教室里我们一起走进橡树林，来了解另一种动物——松鼠。 板书课题，齐读。 读了课题你想知道些什么？ 初读课文 自由读，思考：课文主要像我们介绍了什么？ 指名说 板书：看松鼠表演 做巢 哪几个自然段写的这些内容。 学习第二自然段。 自由读课文，思考：松鼠是怎样表演的？用笔勾画有关词语。 同桌交流 汇报，生回答，出示课件。 板书：有的……有的……有的…… 想象这三种情景。 带着感情自由读。指名读，生点评。分组读，齐读。 这真是一群可爱的松鼠。 板书：可爱 学习3~9自然段 快速浏览，思考：我给松鼠提供了几次帮助？结果如何？勾画重点词句。 小组交流。 汇报：（板书） 帮助：找来干树叶； 反应：不理不睬 提供人造棉； 还是树叶 找来大床单。 叼来落叶 第一次帮 作者观赏红叶时发现什么了？它在干什么？ 看到松鼠的行为，我有什么不解的地方？理解“就近取材”。 他如何帮的？作者心里是怎么想的？如果你是作者，你做了这些后心里是什么想法？ 松鼠是什么做法？理解“不理不睬”。理解带点词语在句中表达的意思。去掉带点词读一读。表现了作者的意外，反衬出松鼠的执着。 指导读。 第二次帮和第三次帮 自由读找出小松鼠这两次的反应？同样有哪几个词在句中使表达更生动？ 每次提供帮助时，作者都是怎样想的？ “得意”。三次费心机。我们可以看出作者是个什么样的人？ 板书：关心 喜爱小动物 小松鼠三次都不理睬作者的帮助，你认为小松鼠是一只怎样的小松鼠？ 板书：执着 坚持 朗读3~9自然段。 学习最后一自然段。 点读，思考：“最好的材料”指的是什么？ 这是松鼠做巢的方式，是一种生活习性，作者尊重并为小松鼠送上祝福，让我们齐读最后一自然段。 写作拓展。 作者通过认真观察，用笔墨记录了他观察的经过，同时把自己当时的想法真实细致地写了出来，让我们感受到了人对动物的喜爱和赞美。同学们，你们也一定有自己喜爱的动物吧？说不定你和它之间也发生过什么难忘的事，就用我们的笔像作者那样记录下难忘的经历吧。