旋转（教学设计）（丁从庆）.docVIP

旋转（教学设计）（丁从庆） 教学目标： （1）掌握旋转的有关概念，理解旋转变换也是图形的一种基本变换；（2）会找出旋转前后图形中的对应点、对应线段、对应角、旋转中心、旋角；（3）经历探索图形旋转特征的过程，体念和感受图形旋转的特征，理解图形旋转的基本性质； 重点与难点： 重点是旋转的有关概念及性质。 难点是概念的形成过程与性质的探究过程。 教法与学法： 按照学生认知规律，遵循以“学生为主体，教师为主导，数学活动为主线”的指导思想，采用以实验观察法为主，直观演示法为辅的教学方法。小组合作交流活动，培养学生合作学习的意识和研究探索的精神。 教学过程： （一）创设情景，引入新课 教师出示一幅平移和轴对称变换图片。问：这属于什么变换形式？（多媒体出示） 接着用多媒体继续向学生展示有关的图片：(1)时钟上的秒针在不停的转动；?(2)荡动秋千；(3)滚动的车轮；4）汽车上的刮水器 ???? 师问：这些现象是平移、轴对称变换形式吗?这种图形变换形式，为旋转。这即是本节我们将要探讨的内容。 ?（二）探索新知，形成概念 1.建立旋转的概念 (1)试一试,请同学们尝试用自己的语言来描述以下旋转. 抽象出点的旋转：把荡秋千小朋友用点A表示，秋千固定用点O表示，把小朋友到到达位置用B点表示，则此图表示为点A绕点O绕沿顺时针方向转动了45°到点B。 ? 把汽车刮水器看作一条线段AB，刮水器固定点看作点O，则