新课程理念下关于促进学生有效学习的探讨.docVIP

新课程理念下关于促进学生有效学习的探讨 目前，在我国的中小学数学教学中还存在着许多与新课程标准极不适应的教学理念和教学方式。因此，在目前基础教育课程改革的背景下分析和探讨教学行为的有效性以促进具体的数学教学就显得尤为重要 1、提高课堂参与度是促进学生有效学习的先导 课堂参与度是学生积极参与课堂教与学的过程并保持较强的学习迫切性的程度。我们在总结一些典型课例时发现，教师在课堂引人上合理设置问题障碍，引而不发，激励学生的探索精神，让学生自始至终保持着较强的学习迫切性并产生积极思维的心理气氛，教学效果会得到明显的改观。为了实现这个目标，（1）在教学引入时以问题作为出发点。教师选择的素材要密切联系学生的现实生活，运用学生感兴趣的事例作为认识的背景，激发学生的求知欲，使学生感到数学就在他们的身边，与现实世界联系密切。数学问题情景的设置应具有挑战性，能引发学生的思考，鼓励学生之间进行交流。教师先与学生一起对某些问题进行观察和讨论，逐渐造成这样的问题情境—这个问题学生急于想解决，但仅利用已有知识和方法却又无法解决，形成认知冲突，这就激发了他们的求知欲。（2）面对适度的困难．问题太易学生没有兴趣，问题太难学生可能会放弃，因此训练中教师让学生面对适度的困难，可以提高学生思考的兴趣。（3）电教媒体的充分使用，计算机可以产生足够的模型，使抽象的数学原理具体化。 2、掌握最近发展区是促进学生有效学习的必备