新课程理念下的初中物理教学设计.docVIP

新课程理念下的初中物理教学设计 过去中学物理教师在上物理课前,一般要做的事情就是根据教学大纲,教科书和教学参考书进行备课和撰写教案,课堂上的教学效果取决于教师备课和课堂临场教学经验.这种传统的经验型做法,对于使学生掌握物理知识,物理原理是有效的,但是对于培养学生各种能力,情感态度和价值观却有一定的欠缺。 在素质教育思想深入人心,整个社会普遍要求重视培养学生各种能力,创新精神和科学素养的今天,中学物理教师如果还像过去那样准备课堂教学,显然是不够的,是无法适应时代需要的。 教学设计的概念 教学是一项按照明确的目的使学生学习和掌握基础知识,基本技能,培养学生的各种能力,并促进其身心健康发展的活动.明确的目的可以是教育目的和教学目的,也可以是教学思想或者是教师的教学理念.不管是哪种目的,在教学活动开始前,教师必须要对整个活动有一个整体的计划,对师生双方的活动有全面的思考和细致的设计。 1、设计 设计是指在一项活动或工作开展之前,根据一定的目的要求,事先对该活动或工作进行的一种计划或安排.因此,设计必然具有超前性,预演性,动态性等特点。 超前性:设计必定是在活动或工作之前进行的,它是整个活动或工作的蓝图,因此设计一定要有超前性。 ②预演性:由于设计是在工作或活动开展之前进行,因此设计只能是对未来工作的一种想象,设计的过程是该活动在设计者头脑中的预演过程,这一过程如同文艺演出中的彩排一样,带有