《北京亮起来》教学反思.docVIP

《北京亮起来了》教学反思 《北京亮起来了》选自“人教版”义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册，文中，作者向我们描绘：每当夜幕降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇成灯的海洋、光的世界；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。作者不光感叹北京是灯的海洋光的世界，还写出北京不同场合的灯光绚丽多彩，文中的好词佳句像华灯一样，使课文也亮起来了。学习本文要引导学生读、悟生动、优美的词句，引导学生积累和运用。使学生正确、流利、有感情的朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，体会北京的变化，增强对首都北京的热爱之情。 语文教师在教学过程中要重点引导学生，让小学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考受到情感的熏陶,获得思想的启迪，享受审美乐趣。在教学的过程中。我用充满智慧的设计和充满激情的引导及点拨，激起学生情感的变化。让学生在情感体验的基础上进行学习。 课堂教学语言是教学信息的载体，是教师完成教学任务的主要工具，教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的智力和劳动效率。”好的课堂教学语言可以激活思维，开阔思维，引起联想，充分调动学生学习的积极性。这节课中，我就课堂语言进行了精心的准备，时时给学生以美的享受。如学习第一自然段，我是这样描述：长安街上，到处是闪烁的灯，到处是流动的光，多美呀！欣赏完这儿的美景，我们再环形路上去看看，那里的