浅谈如何备战体育中考MicrosoftWord文档(2)11.docVIP

PAGE PAGE 3 浅谈如何备战体育中考 扬州中学教育集团树人学校 崔志军 摘要： 体育中考不仅推动了学校素质教育的进程，也提高了学校体育的地位以及学生参与体育运动的积极性，促进学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视，全面提高学生的身体素质和机能，增强学生体质。同时体育加试分值的增加对引导学生多花时间参加体育锻炼，改变社会、学生家长、学生对体育态度是非常好的途径，是阳光体育每天锻炼一小时很有效的方法。当然还需要有更加合理科学的训练方法才能在体育中考中取得好成绩。 关键词：备战 体育 中考　　 体育加试的设定，其实不是为了考试而设定的，是国家为在现阶段提高中学生的身体健康水平而采取无奈的举措，是为了更好地引导广大学生去积极参加体育锻炼，增强体质，促进健康。近年来，健身强体“健康第一”的理念已经深入人心了，并随着体育作为学生中考的一门考试科目，并且分值逐年增加，体育中考受到各级教育行政部门、千万家庭、学校和学生的重视，那么，如何有效地进行体育中考备考，取得理想的成绩呢？现结合我近两年任教初三毕业班的经验谈谈如何备战体育中考。　　 一、要做好对家长的宣传教育工作,力求学校的重视。　　 首先要通过家长会、短信平台以及电话等形式，加强与家长的沟通，调动家长的积极性，征得其对学校体育工作的支持和配合，重视学生的体育成绩。事实证明：重视学生体育锻炼的家长，往往能积极配合学校对学生进行心理引导，给学生提供充足的营养和睡眠，在日常生活中能多关心孩子的学习和训练，能给孩子鼓劲打气甚至主动地陪孩子一起进行课外训练等，对提高学生的体育成绩能起到事半功倍的作用。　　 其次要加强与学校领导的沟通，引起学校的重视。能够从学校层面加强对学生的宣传和教育，充分发挥学生的主体作用，让其从思想上重视体育中考，并指出体育中考是中考的第一仗，第一仗打得好不好直接影响到文化科中考成绩，这样他们才会认真上好每一节体育课，自觉利用课外时间进行刻苦锻炼，克服畏难情绪，敢于去战胜困难，取得良好的成绩。同时保证教学时间，协调好各科老师，不挤占体育训练时间，不厚此薄彼，与各学科老师通力合作，把体育也纳入主课的教学奖惩制度内，一起取得考生中考成绩的辉煌。　　 二、要抓好初一、初二阶段的教学让教师熟悉学生。　　 不注意初一、初二的体育教学，不重视学生的基本身体素质的提高和运动技能的形成，期望初三阶段临时抱佛脚，突击强化训练，进行应试体育教学，往往效果很差，在初一、初二教学阶段，就注重对学生的身体素质的培养，将体育中考的必考、选考项目科学合理地安排到每一个学期中。制定目标，每学期加强考核，并把考核成绩加入到期末考试总分中进行评价，以此来强化学生的身体素质练习，培养学生的兴趣特长以及各项技能技巧，为初三体育中考奠定基础。同时作为教师还要了解每个学生情况，最好做到初中三年滚动教学。　　 三、要指导学生处理好文化课与体育训练的关系。　　 抓好中考备考要主动与科任老师协调，让他们了解班上素质较差的学生名单，合理的对时间进行分配，安排好训练与文化课学习,不占用学生必要的休息时间，确保这部分学生得到科学的锻炼。做到训练与文化学习两不误。同时体育老师也要能与班主任、科任老师一道经常督促学生的文化课学习，主动与班主任配合，保证学生体育和文化课成绩同时提高。 四、要指导学生选好项目,采用学生自选与教师指导相结合的办法。　　 现在体育中考还采用“1＋2”模式，即一个必考项目和两个选项。因此，在选项之前让学生对所有选项都有充分的了解很有必要，但学生一般对报考项目的选择是定性的，仅根据中考体育项目的评分数据，对照自己测试的原始数据，哪个初测成绩好就选择那个项目，往往忽视了可发展性与稳定性。教师应在学生确定报考项目前，做个全面摸底，进行一次全面测试，在测试过程中，注意对学生的表现做记录，根据多次统测数据进行分析，比如哪些项目哪些学生是因为技术不够熟练，造成成绩暂时落后，但他在这个项目上有较大的上升空间。全部摸底之后，再根据学生的基础、提升空间和兴趣对学生的选项提出合理的建议。最后从我们学校的成绩来看，这样的选项方式还是比较合理，我校学生考出最佳的成绩。　 五、要科学地安排初三阶段的体育教学与训练。　　 1、抓好课堂教学的主阵地，对初三教学进行分层教学。　　 为了全面的提高学生的运动成绩，初三阶段教学一般应采用分层教学，将学生根据运动项目、运动成绩等分成若干个组，并根据各组的实际运动水平和技能，制定每阶段的教学和训练计划、目标，逐步提高成绩。　　 在课堂上采用先集体教学后分组教学的方法。可利用集体教学的时间，先向学生介绍考核项目的考试方法和规则，把每个项目的特点和相关素质要求介绍给学生，其次是进行基本身体素质练习，同时系统地进行必考项目50米的强化训练。在学生练习选项时采用分组教学法，指定小组