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解决问题 教学目标：1、通过在具体情境中解决实际问题的探究过程，让学生能熟练运用解决问题的一般过程，即：阅读与理解——分析与解答——回顾与反思。2、在解决问题的过程中，学生能够用不同的方式表述情境，使学生掌握不同的问题呈现形式。 教学重点：运用“解决问题的一般过程”解决实际问题 教学难点：运用“解决问题的一般过程”解决实际问题。 教具准备：多媒体 教学流程： 一、回顾旧知 1、师：上节课时，我们总结出了解决问题的一般过程，大家还记得吗? 2、学生回顾，汇报。 3、师：借助这样的解决问题的过程，大家尝试解决一下下面的这个问题。 二、探究新知 1、出示例9： 2、学生观图，读题，整理题中的数学信息 3、汇报|m 行驶里程 收费标准 费用总和 6.3km 3km以内7元 超过3km，每千米1.5元（不足1km按1km计算） 4、理解题意，明确解题思路 求要付多少钱，是关于费用总和的问题，可以根据已知行驶的里程7km（根据 题意，6.3km按照7km来计算），对照两种收费标准：3km以内7元和超过3km，每千米1.5元计算出总费用。 5、学生列式，然后汇报解题方法。 方法一：把7km分成3km以内（含3km）和以外（4km）两部分，分别算出需要的钱数，然后加在一起算出要付多少钱。7+1.5×4＝7+6＝13（元） 方法二：可以先按照每千米1.5元算出7km需要的钱数，然后再加上前3km少算的钱数，最后求出要付多少钱 6、师：通过这样的交流，我们获得了两种解决问题的方法，看来和别人多交流是很有益处的。那么，大家能够根据刚刚的研究过，填一填下表吗？ 出示表格 行驶的里程/千米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 出租车费/元 可以独立完成，也可以小组合作完成。 全班交流汇报。 三、课堂小结 通过今天的学习你有什么收获？ 总结：大家都知道了问题解决要经历这样的三个过程，这的确是一种非常好的解决问题的方法，希望同学们可以在问题解决中尝试着使用这种方法， 四、学以致用。 学生独立完成练习四第7题。