北师大版初中九年级下27最大面积是多少教案.doc

课 题 2.7 最大面积是多少 课型 新授课 教学目标 掌握长方形和窗户透光最大面积问题，体会数学的模型思想和数学应用价值．学会分析和表示不同背景下实际问题中的变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识解决实际问题． 教学重点 本节的重点是应用二次函数解决图形有关的最值问题，这是本书惟一的一种类型，也是二次函数综合题目中常见的一种类型．在二次函数的应用中占有重要的地位，是经常考查的题型，根据图形中的线段之间的关系，与二次函数结合，可解决此类问题． 教学难点 由图中找到二次函数表达式是本节的难点，它常用的有三角形相似，对应线段成比例，面积公式等，应用这些等式往往可以找到二次函数的表达式． 教学方法 探索研究法. 教 学 内 容 及 过 程 一、创设问题情境，引入新课 上节课我们利用二次函数解决了最大利润问题，知道了求最大利润就是求函数的最大值，实际上就是用二次函数来解决实际问题．解决这类问题的关键是要读懂题目，明确要解决的是什么，分析问题中各个量之间的关系，把问题表示为数学的形式，在此基础上，利用我们所学过的数学知识，就可以一步步地得到问题的解． 本节课我们将继续利用二次函数解决最大面积问题． 二、新课讲解 1、例题讲解 如下图，在一个直角三角形的内部作一个长方形ABCD．其中AB和AD分别在两直角边上． (1)设长方形的一边AB＝x m，那么AD边的长度如何表示? (2)设长方形的面积为y m2．当x取何值时，y的值最大?最大值是多少? 分析：(1)要求AD边的长度，即求BC边的长度，而BC是△EBC中的一边，因此可以用三角形相似求出BC．由△EBC∽△EAF，得所以AD=BC=(40-x). (2)要求面积夕的最大值．即求函数y=AB·AD=x·（40-x)的最大值，就转化为数学问题了． 下面请大家讨论写出步骤． (1)∵BC//AD， ∴△EBC∽△EAF． ∴. 又AB＝x，BE=40-x， ∴. ∴BC=(40-x). ∴AD＝BC=(40-x)＝30-x． (2)y＝AB·AD=x(30-x)= -x2+30x =-(x2-40x+400-400) =-(x2-40x+400)+300 =-(x-20)2+300 当x=20时， y最大=300. 即当x取20 m时，y的值最大，最大值是300m2． 刚才我们先进行了分析．要求面积就需要求矩形的两条边，把这两条边分别用含x的代数式表示出来，代入面积公式就能转化为数学问题了，大家觉得用数学知识解决实际问题很难吗? [生]不很难． 下面我们换一个条件．看看大家能否解决．设AD边的长为x m，则问题会怎样呢?与同伴交流． 要求面积需求AB的边长，而AB＝DC，所以需要求DC的长度，而DC是△FDC中的一边，所以可以利用三角形相似来求． 解：∵DC//AB， ∴△FDC∽△FAE． . ∵AD=x，FD＝30-x． ∴. ∴DC=(30-x). ∴AB=DC=(30-x). y=AB·AD=x·（30-x） =-x2+40x =-(x2-30x+225-225) =-(x-15)2+300. 当x=15时，y最大=300． 即当AD的长为15 m时，长方形的面积最大，最大面积是300 m2 2、做一做 某建筑物的窗户如下图所示，它的上半部是半圆，下半部是矩形，制造窗框的材料总长(图中所有黑线的长度和)为15 m，当x等于多少时，窗户通过的光线最多(结果精确到0.01 m)?此时，窗户的面积是多少? 通过刚才的练习，这个问题自己来解决好吗? 分析：x为半圆的半径，也是矩形的较长边，因此x与半圆面积和矩形面积都有关系．要求透过窗户的光线最多，也就是求矩形和半圆的面积之和最大，即2xy+x2最大，而由于4y+4x+3x+πx＝7x+4y+πx=15，所以y=．面积S=πx2+2xy=πx2+2x·=πx2+=-3.5x2+7.5x，这时已经转化为数学问题即二次函数了，只要化为顶点式或代入顶点坐标公式中即可． 解：∵7x+4y-πx＝15， ∴y=. 设窗户的面积是S(m2)，则 S=πx2+2xy =πx2+2x· =πx2+ =-3.5x2+7.5x =-3.5(x2-x) =-3.5(x-). ∴当x＝≈1．07时， S最大=≈4．02. 即当x≈1．07 m时，S最大≈4．02 m2，此时．窗户通过的光线最多． 3、议一议 我们已经做了不少用二次函数知识解决实际问题的例子，现在大家能否根据前面的例子作一下总结，解决此类问题的基本思路是什么呢?与同伴