中外园林史课程标准.docxVIP

环境艺术设计专业《中外园林史》（高职）课程标准 一、课程定位 《中外园林式》是环境艺术设计专业的基础理论课程， 同时本课程标准适用于高中后大专环境艺术设计专业，并供其他相关专业的学生参考。中外园林史揭示了世界园林发展规律，揭示了古典园林既是艺术形态的社会精神财富，又是具有实用功能的社会物质财富，它包涵的内容涉及到文化的所有 层次——物态层的文化、 制度层的文化、心态层的文化， 是牵涉面广、综合性强的一个艺术门类。 中外园林史课程为园林类、 规划类相关专业必修的课程， 在国内同类专业院校中占着主导地位， 在国外，古典园林一直备受关注，非常重视东方的传统园林，在他们院校的相关学科中，对传统园林的研究深入相当深刻。 二、课程目标 1.总体目标： 通过本课程的学习使学生全面了解中外园林的不同艺术形态，重点了解东亚古典园林的发展、艺术特色、明确我国园林艺术的发展方向。 2.具体目标： （一）情感与态度目标 培养正确的园林史观，提升学生的理论素养和审美能力，为今后的设计创作服务。 （二）能力目标 1）培养学生的园林鉴赏能力； 2）具备综合运用园林知识与中外古典园林设计精华， 进行现代园林的设计与建设的能力； 使学生适应现代园林发展的要求，扩大学生的知识面，为设计和建设现代园林服务。 （三）知识目标 1）熟悉基本理论与园林类型、各种园林体系发展过程； 2）掌握中外园林发展的脉络； 3）掌握中外园林精华，做到洋为中用，古为今用。 三、设计思路 通过理论讲授，使学生深入了解中外园林发生发展变迁的历史规律，掌握园林风格特征与园林类型，了解各种园林体系形成的渊源，加深理解各种园林风格特征表现形式。掌握中外古典园林精华， 1 将园林史教学与相关的园林设计、园林建筑等课程相结合，将传统园林的理念与设计手法，借鉴到现今园林设计中，让学生在接收当今设计理念的同时，保持我国传统特色，达到在现代园林设计中的运用与启示作用。课程内容涉及内容较为广泛，除了古典以外，也结合了现今相关一些园林发展历程知识，做到园林史学知识的与时俱进。 四、课程内容与要求 （一）理论教学标准 绪论 学习目的要求： 了解园林形成的背景，掌握中国古典园林的含义、发展史、类型、特点、地位。 课程内容要点： 1、园林的含义 2、中国古典园林发展史 3、中国古典园林的类型 4、中国古典园林的特点 5、中国古典园林在世界上的地位 第一章 园林的起源和最初形式 学习目的要求： 了解园林的起源及最初形式、囿的内容。 课程内容要点 : 第一节园林的起源 第二节园林的最初形式——囿 第三节囿的内容 第二章 秦汉时期园林 学习目的要求 : 了解苑的出现与表现形式， 了解两汉园林盛况， 知道秦代皇家园林、 两汉的皇家园林的规模与形式及方术神仙传说对皇家园林的影响，了解两汉私家规模与发展变化过程。熟知秦始皇的上林苑、阿房官以及袁广汉的私园。 课程内容要点 : 第一节历史背景 第二节秦汉建筑宫苑 1、信宫和阿房宫 2 2、上林苑和建章宫 第三节私家园林的兴起 第三章 魏、晋、南北朝园林 学习目的要求 : 了解私家园林和寺庙园林， 要求学生了解历史名园金谷园的布局以及寺庙园林的的特点。 课程内容要点 : 第一节时代背景 第二节造园者的思想意识形态 第三节园林类型 1、私家园林 2 、皇家园林 3、新兴的寺庙园林 4、名山风景区、公共，游览的形成 第四章 隋、唐时代的园林 学习目的要求 : 了解唐代诗画园林是如何将诗、画等意境与园林结合为一体的，掌握唐代文人园林 （写意山水园林）的表现形式与内涵。 课程内容要点 : 第一节 隋朝与隋炀帝的西苑 第二节 唐代社会与造园的概述 第三节 唐代帝王的园苑 第四节 唐代的城市园林 第五节唐代的自然山水园 第五章 宋、元时代园林 学习目的要求 : 了解中国园林写意化发展的时代背景，了解皇家园林的盛况，了解寺观园林的发展，知道私家园林建置情况与规模。掌握宋徽宗的“寿山艮岳”及《洛阳名园记》所载的私家园林。课程内容要点 : 第一节 宋元社会与造园概述 第二节 北宋的名苑“艮岳” 第三节 北宋的私家园林 第六章 明清时代园林 学习目的要求 : 了解明清皇家园林的布局特点，掌握江南私家园林在理水、空间布局、植物题材等方面特点。 3 课程内容要点 : 第一节 明清社会与造园概述 第二节 第二节明清皇家园林 1、明清北京的三海 2、清代的颐和园 3、苏州的明清宅园 第三节 明清私家园林（宅园） 第四节 明清的筑图匠师与其著作 第七章 我国山水园和园林艺术传统 学习目的要求 : 了解中国山水园的传统造园手法，掌握各造园要素的用途与应用。 课程内容要点 : 第一节 我国园林创作的特色 第二节 传统的布局原则和手法 第三节 关于各造园要素的用途与应用 第八章 日本园林 学习目的要求 : 了解日本