王笃丫教学设计（教案）Unit1There’rethirtystudentsinourclass.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 英语 年 级 七年级 教学形式 教 师 王笃丫 单 位 乐清市翁垟第一中学 课题名称 Unit 1 There’re thirty students in our class 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 New standard English，Module 3 My school Unit 1 There’re thirty students in our class. 七年级的学生在小学已经学习了部分的数字和关于教室的一些名词，因此，本课时的数字和部分名词对他们来说应该比较容易，而How many…? 和there be 句型在预备单元也涉及到，因此学生学习起来相对容易。而教室是同学们再熟悉不过的场所，因此这是一个轻松的话题。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 掌握和运用重点词汇，有数字词汇：computer, map, picture, many, any 等。 能运用这些句型询问或交谈教室：如：what’s in your classroom? How many … are there in your classroom? There be 句型 能运用目标词汇和句型介绍某个教室。 教学过程 Step 1 warming up A song about numbers. (直接切入话题衔接下一步) Step 2 revision 1. what numbers we learned? 1-20 Can you read these numbers? Show 20-90 首先学生回顾已学的1-20 的数字，然后教师呈现目标数字词汇20-90. 可以依次叫学生朗读以确定是否发音准确。如果不准确，跟录音来校正。 （这样设计是为了复习已学数字， 新授数字目标词汇， 并从总结归纳中梳理规律和区别，使学生在听力中能辨音- teen 与 –ty, 并关注如forty 等特殊记的数字， 并不忘几十几时要加--） Step 3 lead – in T: We use numbers to talk about our classroom. 直接点明今天的话题，然后呈现标题 How many Ss are there in our class? T: look, a new student comes to our class. He is Xiaoming. Where is Xiaoming from? Ss: he is from a village school. T: this is his classroom. What’s his clssroom like? Ss: it’s old and small. T: what’s our classroom like? Ss: it’s new and big. T: What’s in our classroom? Ss: there is … 呈现there be 句型并通过there be 句型新授关于furniture 的词汇 Step 4 practice in Part 1 通过三个话题完成Part 1 Topic 1: what’s in this classroom? 通过教室里有什么这一提问，让学生在Part 1三幅图片中运用there be 句型练习巩固目标句型there be 和新授词汇。 Topic 2: what about maps/ pictures? There isn’t a map. There aren’t any maps. (通过让学生在三幅图片中寻找没有的map和picture, 新授 there be 的句型的否定形式) Topic 3: what are the differences in these pictures? 通过比较这三幅图片，让学生用句型描述 There is … and/but there isn’t … in picture 2 Step 5: listening to choose the correct picture. (有了step 4的详细描述，学生将非常顺利完成听力) Step 6 memory challenge T: do you have a good memory? Now close your book and …? 操作法：让学生全部合上书，利用黑板