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四年级语文教学设计通用模板 四年级 科目语文 课题 25 为中华之崛起而读书 课 2 授 课 年 月 日 时 时间 教 学目 1．认识 8 个生字，会写 12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、风 标 和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、 惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。 2 ．有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 3．感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族 振兴而刻苦学习的远大理想。 4 ．通过反复朗读， 找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书” 的原因。 教学的重难点： 重点：在阅读中体会人物的思想感情。 难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因 重点 在阅读中体会人物的思想感情 难点 了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因 教 法学 自读自悟，小组研讨、全班汇报交流 法 教 学准 生字、词卡片 备 教 学流 教师活动 学生活动 二次备课 程 1 / 7 1、听写生字词。 复习 2 、说说课文写了哪几件事。 （一）、精读课文，理解周恩来树立远大志向的 起因、经过 学生在小黑板上书 写 学习第一部分， 感受少年周恩来关心国家 大事。 1 、自由读第一段， 找出周恩来与伯父的对 自学 话，自己读一读 2 、分角色读周恩来与伯父的对话。讨论： 用怎样的语气来读伯父、周恩来的话，理 解伯父、周恩来当时的心情。 3 、指名回答上面的问题。引导学生体会： 少年时期的周恩来是一个爱问问题、好奇心强、 关心国家大事、热爱祖国的孩子。 学生自由读 （二）、学习第二部分，感受少年周恩来胸怀 祖国。 1 、四人为一小组， 自学第二个故事， （1 ） 理解“中华不振”，（ 2 ）你是从哪些句子体会 2 / 7 到中华不振的，读这些句子你有什么感受。 学生分角色读周恩 2 、小组讨论后汇报交流。 来与伯父的对话。 3 、引导学生从描写租界地的街道的句子中 展 示 、 体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的 反馈 奴颜媚骨。 引导学生从描写中国妇女被欺侮的句 子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、 体会侵略