六年级简便计算复习教案.pdfVIP

【教学课题】 《简便运算的复习》 【教学内容】 义务教育课程标准试验教科书六年级数学下册总复习第 81 页 【教材分析】 一、教学内容分析： 计算能力是小学生必须形成的基本技能， 它是学生今后学习 数学的奠基， 所以计算教学又是小学数学教学重点中的重点。 培 养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。 简 便运算， 是小学数学计算题中最常见的一种。 从学生一开始接触 计算就从各个不同的角度渗透了简便运算的思想， 简便运算是计 算题中最为灵活的一种，能使学生思维的灵活性得到充分锻炼， 对提高学生的计算能力将起到非常大的作用。 虽然说学生已经学过简便计算， 但由于时间和学生容易忘记 的原因， 在六年级进行计算总复习时， 还是要对简便计算进行全 面系统的复习。 另外， 简便计算在四则混合运算中占有相当重要 的位置。 新课标提倡培养学生的简便计算的意识， 考试评价的计 算部分也遵循这样的要求。 二、学生情况分析： 1、学生已有知识基础： 六年级学生，有关运算顺序、方法都清楚；还学过整数、小 1 / 7 数、分数的简便计算，学过简便计算的五大定律与三大性质。但 从平时的练习来看， 学生掌握情况并不理想， 加之本班学生住校 生比率大，由于长期的住校生活，致使学校与家庭严重脱节，学 生缺乏良好的家庭环境和家庭教育， 所以， 相当一部分学生厌学 情绪严重， 严重缺乏学习责任心。 计算不达标学生的比率一半还 多。 2、采取措施： 针对学生的实际情况，复习中要强调运算顺序，针对错误， 针对学生容易上当的、容易混淆的计算题，作为资料保存，让学 生明确数学计算中四则混合运算的运算顺序及计算要求， 学会正 确的利用数和运算符号的特征合理灵活进行简算， 逐步提高这方 面的能力。 【教学目标】 1、进一步理解运算定律的含义及其适用，准确、熟练进行 简便计算； 2、经历复习的全过程，学会复习的方法； 3、使学生能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活 的计算。 4、培养学生的辨析能力和良好审题习惯，提高学生计算能 力。 5、使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数 学的兴趣。 2 / 7 【教学重点】 1、培养学生审题的良好学习习惯及正确的运用定律性质进 行计算的能力。 2、注重学习方法的渗透，引导学生养成良好的学习习惯。 【教学难点】 灵活地运用运算定律和性质进行计算。 【教学过程】 一、课前铺垫导入 1、说说我们学过的“四则运算”指的是什么？ 2、这四则运算之间有什么关联？ ① ( )是特殊的加法， （ ）是特殊的减 法。 ② （ ）是同级运算， 其中 （ ） 是（ ）的逆运