快慢教学反思3月.docxVIP

《快慢》教学反思 《快慢》是上海市卢湾区辅读学校编写的供辅读学校使用的 《实用数学》第二册的教学内容，隶属于数前概念教学单元。根据 计划这一教学内容打算分 3 个课时，本节课是第一课时。本学期本 班在校学生共有 10 名，男生 5 名，女生 4 名。其中 4 名自闭症儿童， 3 名肢体残疾儿童，2 名智力障碍儿童，1 名唐氏综合症伴有多动症 儿童。学生程度较重，差异性较大，为班级教学带来很大困难。 一、教什么 陶行知说过“教什么永远比怎么教更重要”。从教科书中的主 题图和练一练看，主要集中于运动的快慢，捎带根据生活经验判断 差异明显的物体的快慢。具体到第一课时教什么，经过思考，最终 决定这节课就教两个运动物体的快慢比较，这也分成两个部分，一 是动态的快慢比较，如根据直观动作演示或视频，判断运动的快慢。 二是静态的快慢比较，如根据图片信息，判断运动的快慢。关键是 如何判断运动的快慢。 二、 怎么教 基于以上对教学内容的分析和学生概念形成方式的了解，他们 对快慢概念的形成主要是概念获得，也就是在大量直观材料的基础 上，逐步建立概念。在教学中，首先让同学观看本班两位同学跑步 比赛的视频，告知哪个同学跑得快，哪个同学跑得慢，引出快慢这 两个字并认读（板书和卡片）；接着反复强调跑在前面的同学就是 快，跑在后面的同学就是慢，使同学们建立正确的判断方法；再用 PPT 出现动物跑步比赛的动画，让