大自然的语言教学设计2.docVIP

课题：大自然的语言 教学目标： 1.知识目标：能正确、流利、有感情的朗读诗歌，理解诗歌内容。 2.技能目标：能结合插图，明白“不爱学习的人看不懂，只有勤于 思考的人才能发现”这个道理。 3.情感目标：激发学生热爱大自然、探索大自然的情感。 培养学生留心观察周围事物、勤于思考的习惯。 教学重点：能正确、流利、有感情的朗读诗歌，理解诗歌内容。 教学难点：通过学生的交流，知道大自然还有哪些语言，并仿写诗歌。 教学用具：多媒体 教学方法：指导法 教学过程： 导入新课 师生打招呼，引出“语言”，师板书。 课件出示大自然的相关图片，大自然时时刻刻都在悄悄地对我们 说话，而她的语言也是各种各样的，孩子们，你们想知道吗？今 天，让我们一起走进大自然，去聆听，去发现吧。板题，读题。 初读感知 自由朗读诗歌，要求读准每一个字音，读通每一个句子。 检查预习，课件出示本课的生字、新词，用开火车的方式领读。 指名朗读诗歌，其他学生评议。 课件出示整首诗歌，学生边看图片边朗读诗歌并思考：诗歌中哪 几小节写的是大自然的语言。 学生反馈，第二小节至第八小节。 课件出示表格，小组合作完成练习，指名回答大自然的语言告诉 我们什么信息 。 引导学生说出“妙不可言”加以理解，教师板书。 品读诗歌 过渡：这么美妙的