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充分利用教学资源调动学生的学习兴趣 景泰四小 谈明娟 课堂教学在有效组织学生研究性学习的同时，要充分利用教学资源调动学习兴趣。现代教学观强调学生是一学习的主体要体现这一点，在教学中就要从学生的实际出发，重视学生的兴趣和经验水平，有效的利用教学资源去引导他们探究和学习。 一、 首先要充分利用好学习课堂资源 学校课堂资源主要包括科学教室、实验室、劳动制作室、图书室、校园网络及其配备的资料，学校内的各种建筑、走廊、操场等的环境布置，花草树木、喷池园林、气象或环境观测点、生物角、科技景点等等。例如，教室、实验室等可以让学生方便的进行科学学习和科学探究实验，在实践中快乐的接受知识，提高素养。所以，我们科学教师应当首先重视和开发学校的科学课程资源。 二、 还要充分利用和开发摄取课程资源 摄取课程资源主要包括科技工作者，工厂、农场、田园、科技试验基地、动物园、大专院校、科研所等。例如：我们可以请教科技工作者，还可以到工厂、农场等场所实地实践，从而激发学生的探究兴趣、学习兴趣。 三、 最后要树立科学的大资源观 小学科学教育的改革，一个重要变化就是课程名称由原来的“自然”改为“科学”，这一改变不仅在知识体系上从了解自然现象，认识自然规律为主拓展到整个自然领域 ，还将科学探究的过程与方法，与自然科学相关的人文精神，对待科学的价值观，科学与技术、科学与社会关系等内容，纳入了科学内容体系中，极大的扩