人教版七年级下册地理教案(新人教版).pdf

第六章 我们生活的大洲——亚洲 第一节 位臵和范围 教学目标： 知识与技能：（ 1）认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； （2 ）、能结合地图描述亚洲的纬度位臵和海陆位臵及范围。 （3 ）、学会运用地图说出某地区的地理位臵。 过程与方法： 初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位臵特点和范 围的方法。 情感态度与价值观： 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情 感，激发学生的自豪感。 教学重点： 通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。 教学难点： 学会正确描述大洲的地理位臵特点， 运用地形图和地形剖面图描述 区域某一地势变化及地形分布特点。 教学准备： 挂图、地形名称卡片 课时安排： 2 课时 第一课时 位臵和范围 教学过程 一、导入新课： 播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以 优美的音乐。 教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈 谈自己知道的亚洲。 学习讨论回答。 教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的 沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地 方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化， 有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。 板书：一、雄踞东方的大洲——亚洲 二、出示学习目标 ( 同上) 三、新授 : （一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来） 亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。公元前 2 000 年 中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大 的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的 海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆 地称之为“ Asu”, 即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个 亚洲。把地中海以西的陆地称为“ Ereb ”，意为“西方日落处”，后来 被用来指代整个欧洲。 （二）亚洲的地理位臵和范围 认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位臵，搞清楚 范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位臵呢？ 师点拨描述区域地理位臵的一般方法 : 半球位臵、海陆位臵、经纬 度位臵 [ 活动 ] ：看图讨论回答： 1. 读图6.1 《亚洲在世界中的位臵》，描述亚洲在东西半球、南北 半球中的位臵。（绝大部分在东半球、北半球） 2. 读图6.2 《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位臵 ①最北： 81°N； 最南： 11°S； ②最东： 170°W；最西： 26°E 3. 读图6.2 《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？ 亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印 度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东 北隔白令海峡与北美洲相望。 [ 学以致用 ] ：读图 6.23 “北美洲的位臵和范围 ”， 1．简述北美洲的半球位臵。 2. 说出北美洲的经纬度位臵。 3. 找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方 位，归纳北美洲的海陆位臵特点。 [ 活动 ] ：师生互动，完成第 5页活动题：比较北美洲和亚洲的位臵和范 围差异。 比较项目 亚洲 北美洲 东西半球的位臵 南北半球的位臵 濒临的大洋 面积 纬度范围 经度范围 四、课堂小结： 认识区域，首先要认识区域的地理位臵和范围。大洲的地理位臵， 可以从半球位臵、海陆位臵和经纬度位臵等方面加以描述。 五、作业安排： 第二课时 位臵和范围 教学过程： 一、教师导入： 我们的环球之旅已经到达了我们祖国所在的大洲——亚洲。