一下品德质量分析.docVIP

2012学年度一年级下学期品德与生活质量分析 2012年6月26日下午，我校学生冒着酷暑进行了本学期最后一次期末测试。本次测试一年级两个班共138人除三人患病缺席外，其余全部准时参加测试。现根据各班报送的成绩以一（1）班为例，作出统计和质量分析。现分析如下： 一、对试题的认识 这次命题的以新课程标准和本学期所学教材的内容为依据，题量恰当，难度适中，侧重双基的掌握，改变了以往以“背”为主要内容的题型，为学生提供了灵活多样的活动方式，例如：小明生病了应该怎么办？还比如，如果你是值日生，应该怎么打扫教室等，联系实际，贴近生活。通过这些多样的形式突出了这门学科的社会意义，突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。内容丰富，贴近教材，对试题的考查不拘泥于课本知识，通过生活事件去反映所学知识。也充分考查了学生运用课本知识指导生活的能力。本次试卷有助于引导学生不仅要关注基础，更要注重提升能力，还要更多的关注生活、关注社会，试卷的导向性很好。考试时间安排合理，是一份很好的试卷。 二、考试成绩概况 一年级一班，试卷共71份。现将卷面各分数段成绩情况统计如下表： 实 考 人 数 最高分 最低分 各 分 数 段 人 数 0分≤D＜40分 40分≤D＜60分 60分≤D＜70分 70分≤D＜80分 80分≤D＜90分 90分≤D＜100分 D=100分 71 98 70 0 0 0 3 22 46 0 三、各大题的得分情况 从各题得分情况来看，贴近课本的知识或答案比较固定的这些题得分率比较高，运用课本知识指导生活方面的内容就失分严重。例 如：第二大题中的连一连，第一小题“小明生病了，她该怎么办？用线把你认为正确的行为连接起来”。这道题是个多选题目，除了独自大哭以外，其他答案都是正确的。但学生在选择答案时常常会漏掉一两个，所以失分。失分严重的还有第二大题的第二小题，“如果你是今天的值日生，请你把打扫教室的流程用箭头连接补充完整”。学生对流程大概清楚，但细节不清。特别是对其中洒水、擦玻璃、扫地三者前后顺序不清导致失分严重。还有在考题中遇到运用学到的知识解决生活中可能遇到的一些问题，这个能力比较欠缺。失分都很严重，这个方面是个薄弱项目，也是我们教学的一个方向，要引起注意。 四、教学中存在的问题 1.由于年龄及认字情况等客观原因，学生对于题目的理解分析能力较差，乱写一通。阅读能力较差，对于题目所表达的意思没有弄清楚就急于动手，没有良好的学习习惯。 2.课内外知识的衔接不够好，对学生课外生活中的观察和实践能力的培养欠缺。这方面是教学的缺失，值得思考。这些能力是平时点滴的积累，不是通过几天背就能达到的水平，所以还是平时教学的工夫，还是从日常课堂下力气，把应该达到的训练任务完成好。 3.部分学生字迹潦草，书写不规范。 五、今后努力地方向 1.注重基础知识的掌握。每节课的知识点该让学生背的还是要背，重点是抓落实，抓好学生对知识的掌握，关键是平时的每节课都不能疏忽，要做到节节清，保证每课的教学质量。 2..继续关注学困生对本门学科的学习情况。鼓励他们在课堂上积极发言，即便是出错也不要责怪，相应的给予鼓励，让他们感到“自己也能行”，并且在不断进步，学生学习的自信心会倍增，效率也会有所提高。 3.注重学生的书写规范。要从平时抓起，从每天的作业抓起，点滴积累，持之以恒，才能取得效果。 4.加强审题训练，提高能力。在平时要把训练的机会让给学生，多锻炼，多分析，训练在平时。