到底什么样的一堂课才是好课.docVIP

到底什么样的一堂课才是好课 ? 学生的学习实际上是一个原有生活经验、知识基础与新知识新的教学内容的一个多元建构过程，应该把所教的学生看做有一定生活经验和知识基础的、动态的、富有丰富情感的活生生的“人”。教师的教学过程要面对的不是一个学生，一类学生，而是一个群体，一个不同类型不同层次的群体。如何让每一个学生学习有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，这是数学新课程标准理念之一。为完成和实现这一标准理念，就需要教师的不懈努力，需要好的课堂教学来作为实现的载体。 ?????到底什么样的一堂课才是好课呢？有以下几点需要注意： ?????一、看理念 ?????现代教育理念是建立在多元建构理论基础上的，着力于学生的发展，着力于学生的数学思维，运用数学思维去思考问题、解决问题的教育理念。在新课程理念下，学生是学习活动的主体，要使他们真正成为学习的主人，就应该培养他们的自主精神，让他们自觉地投入到学习活动中去，积极主动地探索知识，使其主体作用得以发挥。 ??????例如：《克、千克的认识》一节课，本节课的主要知识点是克和千克这两个质量单位的建立，以及它们之间的关系，同时还要能够运用所学的知识解决生活中的简单实际问题。这节课的难点是克的认识，由于1克的质量比较小，学生虽然有一定的生活经验，但是在他们头脑中却没有准确的知识表象，所以在实际的教学过程中，教师充分发挥学生的主