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教学活动总结范文 　　篇一：课堂教学评价活动总结 　　为深化课堂教学改革，扎实推进“有效课堂”活动 的开展，全面了解常规课堂教学信息，尤其教师在教学 过程中对新课程、新课标的理解和运用，及时发现教学 过程中存在的问题，总结经验教训，并努力营造教师之 间互帮互学的良好教研氛围，不断提高教学水平及教育 质量，近期我校开展了课堂教学评价活动。现就这次活 动的开展情况总结如下： 　　一、总体情况： 　　此项活动历时十多天，学校 34 名教师全体参与了讲 课。本次活动，不管是听课还是评课，老师们从思想上、 行动上，都非常重视，真正的把它当作是一次学习、交 流及提升教学能力的机会。尤其是学校领导的高度重视， 确保了本次活动的高质高效完成。 　　二、活动成果： 　　讲课教师热情参与，积极表现。无论是从备课还是 到讲课，都一丝不苟，课上得也十分精彩，主要体现在： 　　1、吃透教材，精心备课。 　　老师们在讲课活动中讲得都很成功，这都与课前精 心备课分不开的。老师们不但精心地备教法、学法，还 精心地选择制作切实可行的教具、课件。严密考虑如何 开拓学生的思路，激发学生积极主动地学习。 　　2、发挥自身优势，讲出自己的特色。 　　青年教师可塑性强，教学思路新颖，课堂教学生动 活泼。在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自 己的一举手，一投足，都起到一定的引导作用。思路清 晰，语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路， 激发创新。使学生学得生动有趣。老师们在课堂上力求 语言精当，虽言语不多，但多点睛之处。学生能在教师 的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。 　　3、小组合作式的学习逐步成熟。 　　活动中，老师们都特别注重学生的互动活动的开展， 使学生在小组活动中充分发挥自身作用，积极主动地获 取知识。较上学期，我们向前迈进了一大步。小组合作 式学习已不在流于形式，而是真正发挥了其应有的作用。 4、课堂上教师不做作，上课扎扎实实，能真正地去为学 生上课。 他们不求表面的热闹，不求听课的人感觉有趣， 只求课堂的严谨、有序、生动、活泼，体现出：教学观 念发生了转变，教学方法得到了改进，注重了教师角色 的转变，关注了学生学的方式。课堂上教师的讲解少了， 学生的发言多了；教师的分析少了，学生的发现多了； 教师的批评少了，学生的积极性高了。在课堂上老师们 注重读中悟、做中学，注重引导学生在体验中学习。教 学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学 民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化， 在一定程度上改变了过去一些不合理的做法；授课老师 在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如， 表现出很强的课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计科 学，结构合理，具有很强的针 　　对性；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来 完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探究、 展现自我、口头表达等能力；教学构思更加新颖。极力 给学生营造一种较为和谐、宽松的学习氛围，使学生在 轻松、愉快中求知，活跃了课堂气氛。 　　三、存在的问题： 　　在看到进步的同时，也发现存在的一些不足。其共 性的问题是： 　　1、教师在授课过程中注意到了关注学生的回答、交 流。但是关注的力度还不够，比如说，对于课堂上学生 生成的一些问题或是一些学生出现的错误答案，教师不 能及时地作出有针对性地引导，往往一语带过或是作出 一个简单的评价就算了。 　　2、教师的语言有待提高。课堂上，教师重复的话语 太多，总是害怕学生听不清再重复一遍。还有就是，教 学设计中的一些过渡语、结束语并不连贯，特别是有些 环节过渡的很不自然。另外教师的语言评价还不到位， 效果并不明显，再有就是，教师用语言调控课堂的能力 还有待提高。 　　3、在某些教师的身上，还会受一些传统观念的影响， 课堂上会有些放不开，害怕学生学不会，往往出现“牵 着学生鼻子走”的现象。 　　四、改进措施： 　　1、加强学习。尤其是加强对新课标理念的研究，彻 底转变教学观念，改革课堂教学。 　　2、在课堂教学过程中，保持一个严谨、扎实的工作 态度，充分尊重学生自主学习的主体地位，时刻关注学 生的学习过程，及时了解学生存在的问题，并能够及时 准确地作出引导或评价，不能敷衍了事。 　　3、努力提高自身的语言。这一点需要我们要不断的 在工作中进行锤炼，严谨自己的工作态度，以促进良好 的教学效果。 　　4、下大功夫培养学生的良好习惯，提高学生学习能 力。 　　5、要注意处理好“学生合作、探究、交流的时间” 和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关 系。 　　总之，通过这次普听课活动，讲课老师的智慧得到 了彰显，广大教师的建议得到了交流，教研活动的成果 得到了认可，广大老师受益匪浅，我们以后将进一步加 强对新课改理念的学习与研究，以求进