教研组校本研修计划.docxVIP

校本研修计划 一、指导思想 坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲 要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的 素质教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵 循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本 求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本 教研的针对性和实效性。 二、研修目标 依据学校内涵发展的需要，本学年，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚 焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究 教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满 活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。 三、研究重点 讨论完成计划各项工作。 建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网 络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。 成立教师论坛，由专门的管理员进行管理。教师可利用业余时间积极参与网上交流。 学校为之提供展示的平台，可以在学校网站上发表自己撰写的优秀论文、教学案例、教学 设计等等。 认真组织年级组公开研讨课。 继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建 立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型 转变。 大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培 训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。 四、研修措施 1、加强教育理论学习 随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研 究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关 文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄 清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点， 建设开放而有活力的学科课程。 专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。 每学期至少细细致致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提 高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状 态，成为一种自觉的行动。 2、抓好教师的业务学习 制定周密的业务学习计划，单周星期二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习 为主，测评为辅” 为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、 有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合； （3）自己学习与讲座指导相结合。学校为每位教师配有专用的业务学习笔记，教师既要有 摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查。争创学习型教师和学习型学校，以校 本培训促师资队伍建设，提高教师的业务素养。 3、营造良好的研修氛围 我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通 过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。 ①教研和集体备课活动常抓不懈。教研组是研究、实施教学的一线组织，坚持以教研 组学科教研活动为中心，深入全面地开展校本研修活动。提升教研组长的专业素质和组织 协调能力，为校本研修的开展提供保障，扎扎实实地开展教研活动。单周四下午的教研活 动继续围绕新课改所确立的课题开展，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下 午的集体备课，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切 切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。 ②学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师 用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所 得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论 文等，指导教学实践。反思每学期不少于 5 篇。 ③在促进教师专业化成长过程中，我校努力寻求一条具有学校特色又富有时代特征的 学科教学新路，提高课堂教学的实效性。开学初组织备课组开展以梳理教材为主的集体备 课活动，通过研讨、学习，深入钻研教材，处理、加工教材，制度新学期计划。通过研讨 会、讲座、课题研究、集体备课等形式，备课、上课，听课、献课、评课等活动，积极探 索全新的学科教学模式，以研导修，以修带研，把新课标的理念和精神落实到教学过程中。 ④加强校本课程的开发。我校是主教学管理为本学期的特色教育。将作为我校一道亮 丽的艺术特色，继续提特色教育张扬个性，进一步丰富校本课程的内涵。 4、加