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小学教师基本功培训 简 笔 画 各位老师： 大家好，很荣幸有这个机会能和在座的各位朋友一块来了解和探讨简笔画 教学。简笔画是教育工作者一项重要的基本功，更是幼儿教育专业教师必须掌 握的一项基本技能，它在幼儿教育教学中发挥着非常重要的作用，教师运用最 简单的造型方法、最简洁的色彩和最简略的表现形式画出不同的物象特征，应 用于多学科的教学，寥寥数笔的简笔画胜过教师千言万语的讲解。 大家都知道 3-6 岁的幼儿是凭借事物的形状、颜色来思维的，所以各科教 学都需要教师准备课件、范画等，让幼儿通过感知简洁艳丽的色彩、简略优美 的线条及简单夸张的造型后，引起兴趣，进而达到教育教学的目标。 我们在座的有些教师即将从事幼儿教育工作，你们所处的环境到处都充满 着童趣，例如：室外墙饰、市内走廊、寝室、活动室，都是在你们的精心设计 装扮下，将孩子们喜闻乐见的动物、人物、童话故事等展现在他们面前，让他 们从小受到美的熏陶。 一、接下来请大家先来欣赏一些简笔画： 刚刚我们看到的这些简笔画有动物简笔画、人物简笔画、植物、静物和景 物简笔画，这在我们平时的教学工作中是经常出现的，我们很熟悉。看了刚才 的简笔画，我们一起概括一下简笔画的概念和特点。 二、简笔画概念、特点、用途： 1、什么是简笔画？ 由大家非常熟悉的点、线、面来造型，组合成的画，简单明了，就是简笔 画。 2、简笔画的特点 简单易学、直观、形象、生动 3、简笔画的应用 简笔画在广告设计、交际、教学中等。特别是用于幼儿教育中较为广泛。 三、教学简笔画 教学简笔画是教学中直观生动的快捷演示，即教师在教学中利用黑板，以 凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使幼儿更直 观、形象地理解文章内容的一种板书形式。教学简笔画不同于一般绘画，它必 须伴随着教学内容而存在，它的画面要和教学语言融为一体，它不在于写实， 只在于写意传神，并且一挥而就，一学就会。 1、教学简笔画的实用性 教学中直观生动的快捷演示，不仅可以引起幼儿的兴趣，伴随所学的知识， 在幼儿的头脑里迅速地建立起形象来，帮助幼儿达到准确的认识和理解，构成 深刻鲜明的印象，加速记忆的效果。而且能更好的启发幼儿积极思维。 1、教学简笔画的形式、特点、意义 (1) 简笔画有单线式、廓线式、混合式等表现形式。 单线式：线是绘画中最主要的表现形式，所谓“线”是指物象的动态性和 反映物象的结构特征线。运用单线式的表现手法，能够快捷、灵活、自由地勾 画出物象的形态特征。 廓线式：是指在单线勾画的基础上进行物象形体结构长、宽、高比例的描 绘，使表现的物象更趋于完整。 混合式：是指单线式和廓线式混合运用，即在表现物象时根据结构特点采 用不同的表现形式。 特点：化繁为简、形简意赅用笔精练、以一当十，表现快洁、一气呵 成，且大多是以线造型二维平面图，不追求三维立体感表现。意义： 丰富课堂 教学内容；抽象具象结合；促进理解领会；活跃课堂气氛。 意义： 丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教学过程，学生视听结合。 活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。 使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高学习效率。 提高学生的审美能力，对学生产生潜移默化的美育作用 3、教学简笔画学习方法： 教学简笔画是一门技能训练课，就像学外语一样，要多看、多想、多练、 多用。要想快速绘出栩栩如生、生动幽默的简笔画，请牢记以下五点: 观察。生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、 收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。 联想。 要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把 各种具体的事物用抽象的图形去概括。 记忆。多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如： 熟记五种树的画法、五种鱼的画法、人的五种表情等。 归纳。学会归纳，学方法，找规律，举一反三 实践。绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下 功夫，就能画出一手好画。 4、简笔画练习原则： 先简后繁 先易后难 先练线条后练润色 先临摹后写生 5、简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象，只要你有图 形的概念，注意运用简化和夸张的造型方法，灵活运用和组合点、线、面，你 就能画好简笔画，享受到创作的乐趣。 任何复杂的形体均可分解为简单的几何体。 用简单的几何体去表现复杂的物体。 象儿童绘画一样用简单的形体轻松地去画。 点的练习 点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方、三角与 不规则等形状。 线的练习 线是最富有表现力最活跃的语言，是画的筋骨，是画的精髓。 线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等，不同的线条有不同的性质和 情感因素。 线的性格 水平线――平稳、安定 垂直线——严肃、庄重 十字线——肃穆、力量 斜 线——