《朋友》教学设计.docxVIP

《朋友》教学设计 一、激情导人 在座的同学们和老师共同生活了六年，可以说是老朋友了。今天，你们又结识了我，也可以说是新朋友。朋友这个词说起来很容易，体会它却很深(板书朋友)。比如我30多年的人生历程，风也过，雨也过，有过泪，也有过错，但总有朋友帮助我，教育我，使我深深感到朋友真好。不光我，你们对朋友也有一定的认识，比如四年级时学习的《她是我的朋友》一课，你对朋友怎么认识的?(从阮恒的故事中我们体会是朋友就应该在小女孩需要输血时无私奉献)从《伟大的友谊》中你又有什么体会?(像马克思和恩格斯那样互相关怀，亲密合作，志趣相投。) 前几天我读《虚掩的门》《心里的锁》等系列丛书，发现几篇关于朋友的文章，想和大家分享。课前你们阅读了吗?文章一定有触动你的地方，就请结合课文谈谈你对朋友的认识。(《记住的和忘记的》——记住恩惠，洗去怨恨；《两个朋友》——同舟共济，相互支撑；《管鲍之交》，心灵相通；《朋友》，互相信任) (根据发言，让学生到前面写出对朋友的感悟。) 二、感悟情感 1、同学们已经对朋友有了这么多的认识，我想关于朋友的解读还有很多，每个人有自己不同的感受。永远没有统一的答案。罗曼·罗兰说：“从来没有人读书，只有人在书中发现自己，检查自己，提升自己。”哪篇文章最打动你?那么我们就在《朋友》这篇文章的情感世界里走一趟，来发现自己，检查自己，提升自