《孙权劝学》说课.docVIP

PAGE 1 - 《孙权劝学》说课稿 汉中市陕飞二中 杨轲普 我今天说课的内容是人教版语文七年级下册第三单元的一篇自读文言文—《孙权劝学》。 第一、说教材和目标。 （一）教材的地位和作用。 本单元选取的文章都是有关古今中外的杰出人物广为流传的事迹。《孙权劝学》讲的是孙权劝说其手下大将吕蒙认真学习的故事，选自司马光的《资治通鉴》。文章简练生动，但能在寥寥数语中描摹出人物说话时的口吻、情态和心理，人物个性鲜明，跃然纸上，堪称人物语言描写的典范之作。同时，文章传递了一种谦虚好学，重视读书的思想，具有极强的教育价值。 “阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”这是新课程标准对初中文言文教学的基本要求。新课标“实施建议”中，强调初中阅读教学的重点是“培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。文言文教学作为阅读教学的重要组成部分，应与现代文教学共同承担起这一重任，只不过侧重点有所不同。 《孙权劝学》作为一篇精练的文言文，是让学生积累文言知识，培养阅读文言文能力的好文章。其简练生动的笔墨，个性鲜明的对话，极富特色。从教材的编排体系来看，把它放在七年级下册的第三单元中，紧扣单元教学中“学习名人的品格，态度与精神”的要求，同时新教材将文言文分散在每一单元中，也有利于学生循序渐进地学习与积累文言知识，提