实施新课程以来出现的问题及应采取的措施.docVIP

PAGE PAGE 12 实施新课程过程中出现的问题及应采取的对策 宁夏银川市教育科学研究所 安长忠 自2004年秋季开展高中新课程以来，广大教师的教学理念发生了很大变化，认识到了高中课改对推进21世纪的教育发展、提高学生的素养有促进作用，多所学校能与本地本校的实际情况结合起来进行教学；教师的教学方式和学生的学习方式有了根本性变化；一些学校学生呈现出的研究成果十分丰富，在新课改的精神指导下，学校的常规管理逐步完善，学生的发展性评价有的学校做得越来越好，探索出了一条富有成效性的课改之路。但是还存在以下一些问题： 第一部分 开展“课程改革”过程中出现的问题及应采取的对策 在开展“课堂教学质量工程”和“新课程改革”的过程中，广大教师积极主动，认真学习“课堂教学质量工程达标课”的标准和“课程改革”新理念。好多教师为了保质保量，在上好一节既符合“课改新理念”又符合“课堂教学质量达标课”的好课上下功夫。不少教师的教学方式有了根本的转变，也实现了学生学习方式的多样化，重视了学生的全面发展，培养了学生的综合能力；重视了学生研究性学习，培养了学生的创新和开拓的精神。但通过调研、听课发现，也有一些教师存在着以下十三个方面的问题： 针对以上一些教师中存在的十三个方面的问题，本人建议在今后继续开展“课堂教学质量工程”和“新课程改革”过程中应采取以下的有效措施： 一、有的教师对是否是一节