一上品德质量分析.docVIP

2012-2013学年度一年级上学期品德与生活质量分析 襄阳四中义教部陈开湘 2013年1月24日下午，我校学生进行了本学期最后一次期末测试。本次测试一年级两个班共152人全部准时参加测试。现根据各班报送的成绩以一（1）班为例，作出统计和质量分析。现分析如下： 一、对试题的认识 这次命题的以新课程标准和本学期所学教材的内容为依据，题量恰当，难度适中，侧重双基的掌握，改变了以往以“背”为主要内容的题型，为学生提供了灵活多样的活动方式，例如：第二大题我会连中，哪些东西是书包的好朋友？还比如第四大题我会说中，妈妈生病了我应该怎么办？有陌生人来接你，你该怎么办？等等，这些题目都十分联系实际，贴近生活。通过这些多样的形式突出了这门学科的社会意义，突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。内容丰富，贴近教材，对试题的考查不拘泥于课本知识，通过生活事件去反映所学知识。也充分考查了学生运用课本知识指导生活的能力。本次试卷有助于引导学生不仅要关注基础，更要注重提升能力，还要更多的关注生活、关注社会，试卷的导向性很好。考试时间安排合理，是一份很好的试卷。 二、考试成绩概况 一年级一班，试卷共77份。现将卷面各分数段成绩情况统计如下表： 实 考 人 数 最高分 最低分 各 分 数 段 人 数 0分≤D＜40分 40分≤D＜60分 60分≤D＜70分 70分≤D＜80分 80分≤D＜90分 90分≤D＜100分 D=100分 77 98 62 0 0 4 5 21 47 0 三、各大题的得分情况 从各题得分情况来看，贴近课本的知识或答案比较固定的这些题得分率比较高，运用课本知识指导生活方面的内容就失分严重。下面我就每道题的得分情况做出详细分析： 第一题，我会选。本大题共五个小题分别从上学、上课、放学这三方面内容来考察学生如何将书本知识运用于实际生活。本大题正确率只有61%，为什么会出现这样低的得分率呢？主要是由于年龄及认字情况等客观原因，一年级上学期学生普遍认字较少，这就导致学生对于题目的理解分析能力较差，对于题目所表达的意思没有弄清楚就急于动手，从而造成失分严重。错误主要集中在4、5小题，前三题都是让学生选出做的不对的答案，而4、5两题则是要学生选出做出对的答案，题目一字之差，但仍有许多学生惯性思维仍然接着选出的是做的不对的答案。不是学生不知道什么行为是正确的，只是孩子们在审题或是听题时粗心大意而照成的。本小题每个5分，分值很大，许多学生就因为这十分的丢失而滑落到了80多分。整个班级总分整体下降。 第二大题，我会连。哪些是书包的好朋友？连一连。本题正确率在88%，9人出现错误。这是一道多选题，除了变形金刚、小刀、饼干、糖果、洋娃娃外，其余都应连上。这9人主要是在连时把字典忘记连上。这主要于学生的阅历有关，学生在一年级阶段并未接触到字典这项学习工具，因此并不知道该不该把它放进书包，从而造成9人每人被扣除了一分。 第三大题，我会填。正确率为62%。第一小题，元旦是几月几日，只有4人做错。但后面的填喜欢的游戏、同学、老师时由于一年级知识所限，很多字写不出来，学生都用拼音代替，但往往拼出的拼音词不达意，或拼音写错造成不知所云，让阅卷老师也非常头疼。在今后要加强孩子们的识字写字能力。 第四大题，我会说。全对的只有45%。大部分失分原因和上题一样，字不会写，拼音拼的词不达意。大体中心意思都是对的，但写时意思表达不清楚、完整。从而或多或少都丢失了一些分。 第五大题，我会判。全班第7小题只有3人做对。题目是：小强说“春节到了，我可以给长辈拜年得到压岁钱了。”大部分同学都判断的是对的。春节给长辈拜年拿压岁钱，这不是我们的传统习俗吗？那为什么正确答案却是错误的呢？我们也很迷惑，希望教研室能给我们解释一下。 第六大题，我会画。得分率在87%。做贺年卡对于一年级的学生来说是一个很快乐的考试。虽然他们做得不是很美观，但是都是在快乐地、用心地去做；虽然他们写上的话语都十分的稚气，但是却都是他们学会了爱的一点一滴的表现。失分主要在画国旗时，有的学生没有给国旗涂颜色，造成的失分。 四、今后努力地方向 1.注重基础知识的掌握。每节课的知识点该让学生背的还是要背，重点是抓落实，抓好学生对知识的掌握，关键是平时的每节课都不能疏忽，要做到节节清，保证每课的教学质量。 2..继续关注学困生对本门学科的学习情况。鼓励他们在课堂上积极发言，即便是出错也不要责怪，相应的给予鼓励，让他们感到“自己也能行”，并且在不断进步，学生学习的自信心会倍增，效率也会有所提高。 3.注重学生的书写规范。要从平时抓起，从每天的作业抓起，点滴积累，持之以恒，才能取得效果。 4