数据的分析导学案(全章).docxVIP

1 1 仪陇县芭蕉乡小学校八年级数学下导学案 姓名 班级 20.1.1 课题：平均数（第一课时） 学习目标： ：理解数据的权和加权数的概念。 ：掌握加权平均数的计算方法。 ：理解平均数在数据统计中的意义和作用。 学习重点：会求加权平均数。 学习难点：对“权”的理解。 学习过程： 一、自主学习 （一）知识回顾 ．据有关资料统计，1978－1996 年的 18 年间，我国有 13.5 万学生留学美国，则这 18 年间平均每 年留学美国的人数是________． ．某班 10 名学生为支援希望工程，将平时积攒的零花钱捐献给贫困地区的失学儿童．每人捐款金 额如下 10,12,15,21,40,20,20,25,16,30．这 10 名同学平均捐款_________元． 二、合作探究 1．算术平均数的定义： 一般地，对于 n 个数 x  1 ，x2 ，…，x  n ，我们把 ( x1 ?x 2 ???x n ) 叫做这 n 个数的算术平均数 n (mean)，简称平均数，记为 x ，读作“x 拔”． 小明经过认真的观察，对上海东方大鲨鱼队队员的年龄总结如下： 年龄/岁 16 18 21 23 24 26 29 34 相应队员数 1 2 4 1 3 1 2 1 计算该队的平均年龄如下： 2．某广告公司欲招聘广告策划人员一名，对 A、B、C 三名候选人进行了三项素质测试，他们的各 项测试成绩如下表所示： 测试项目 测试成绩 测试项目 A B C 创新 72 85 67 综合知识 50 74 70 语言 88 45 67 如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选，那么谁将被录用？ 根据实际需要，公司将创新、综合知识和语言三项测试得分按 4:3:1 的比例确定各人的测试 成绩，此时谁将被录用？ 0 3124 3 1 2 4 仪陇县芭蕉乡小学校八年级数学下导学案 加权平均数的概念 姓名 班级 在实际问题中，一组数据的各个数据的“重要程度”未必相同．因而，在计算这组数据的平 均数时，往往给每个数据一个“权”．如例 2 中 4、3、1 分别是创新、综合知识、语言三项测试 成绩的权，而称 72 ?4 ?50 ?3 ?88 ?1 4 ?3 ?1 为 A 的三项测试成绩的加权平均数． 三、展示提升 1、某校初二年级共有 4 个班，在一次数学考试中参考人数和成绩如下： 班级 1 班 2 班 3 班 4 班 参考人数 40 42 45 32 平均成绩 80 81 82 79 求该校初二年级在这次数学考试中的平均成绩？ 2、为了鉴定某种灯泡的质量，对其中 100 只灯泡的使用寿命进行测量，结果如下表：（单位：小 时） 寿命 450 550 600 650 700 只数 20 10 30 15 25 求这些灯泡的平均使用寿命？ 四、达标测试 1、在一个样本中，2 出现了 x 次，3 出现了 x 次，4 出现了 x 次，5 出现了 x 次，则这个样本 的平均数为 .（列式表示） 2、某人打靶，有 a 次打中 x 环，b 次打中 y 环，则这个人平均每次中靶 环。 3、一家公司打算招聘一名部门经理，现对甲、乙两名应聘者从笔试、面试、实习成绩三个方面表 现进行评分，笔试占总成绩 20%、面试占 30%、实习成绩占 50%，各项成绩如表所示： 应聘者 笔试 面试 实习 甲 85 83 90 乙 80 85 92 判断谁会被公司录取，为什么？ 五、通过这节课的学习，我的收获是 1 2 2 所用时间 t(分钟) 人 数 0＜t≤10 4 10＜t≤20 6 20＜t≤30 14 30＜t≤40 13 40＜t≤50 9 50＜t≤60 4 7 20 6 0 20 20 4 20 仪陇县芭蕉乡小学校八年级数学下导学案 姓名 班级 。 20.1.1 课题：平均数（第二课时） 学习目标 加权平均数的理解。[来 根据频数分布表求加权平均 数，从而解 决一些实际 问题。 学习重点 求加权平均数 学法指导：自主学习，合作交流，质疑探究 学习过程： 一、自主学习 一般的：在求 n 个数的算术平均数时，如果 x1 出现 f  1 次， x 2 出现 f  2 次，… x k 出现 f  k  次 （这里 f  1  + f  2  +… x  k  =n）那么着 n 个数的算术平均数是 x = 。 x 也叫这 k 个数的加权平均数。其中 f  1 ， f 2 … f k  。分别叫  的权。 二、合作探究 1、某校为了了解学生作课外作业所用时间的情况，对学生作课外作业所用时间进行调查，下表是 该校初二某班 50 名学生某一天做数学课外作业所用时间的情况统计表 （1）、第二组数据的组中值是多少？ （2）、求该班学生平均每 天做数学作业