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新民小学课题研究培训记录 时 间 2017.3.20。 地 点 会议室 活动形式 培训 主持人 张红玲 应到人数 9 实到人数 8 活动主题 确定课题名称，明确研究方向 记 录 人 刘凤 活 动 主 要 内 容 1、介绍选题缘由，向全组老师介绍本课题的研究内容及其方向，请各位老师根据自 己的教学实际情况来确定课题研究的内容和研究的方法与措施。 2、由主持人介绍本课题的内容，指导学生自学离不开常态教学，因此本课题紧扣着 常态教学的一些方面来进行主要的研究，从而界定课题研究的范围。 3、请组内老师根据自己的具体情况选择课题研究中的选题方向，并且选择和确定更 为详细的研究方法与策略。 4、分组完成课题研究的研究策略制定。 5、具体课题研究内容： （一）纵向上，按照年龄结构分为低年级、中年级、和高年级三个层面。 低年级（一、二年级）：从入学开始，重点研究习惯的早期指导和养成方法、策略、 途径。（从他律到自觉） 中年级（三、四年级）：在初步养成习惯的基础上，重点研究良好习惯自动化的方 法和途径，解决个案的难点问题。（从自觉到自动） 高年级（五、六年级）：在小学生良好习惯达到自动化的基础上，重点研究在更广 领域内的良好习惯养成，为小学、初中衔接做好习惯上的准备。同时关注心理品质与习 惯的相互作用。（从自动到自由） （二）横向上，按照小学生日常学习生活所涉及的方面分为三大层面。 1、生活习惯（卫生意识、体育锻炼、劳动、安全、环保、消费习惯等）。 2、学习习惯（学习卫生、学习过程、学习方法等）。 3、交往习惯（行为意识、社会公德、文明礼仪、待人处世等）。 课题研究的部分内容，可以根据研究的过程进行添加，进行部分的修改，能够让研 究更加贴近教学的实际和学生学习的实际情况，最后形成有实用价值的研究结果。 。 。 新民小学课题研究培训记录 时 间 2017.5.22 地 点 会议室 活动形式 组织学习 主持人 张红玲 应到人数 9 实到人数 7 活动主题 如何进行习惯养成教育 记 录 人 陈辉 活 动 主 要 内 容 一是说理教育。通过摆事实、讲道理，进行正面教育调动学生内 在的积极性，从而引导学生不断求得进步。 二是榜样示范。榜样的力量是无穷的，它能够对中小学生产生巨 大的激励作用。教师以身示范，对学生就是一种无声胜有声的教 育。“环境小卫士”的授牌等在学生中传递了保护环境是光荣的 价值观，形成了一种积极向上的力量。 三是实践训练。好习惯是长期积累和强化的结果。老师能持之以 恒，坚持了一个学期的强化，终见成效。 四是评价督查。孩子在养成习惯的过程中需要他律。所以老师 运用很多办法让学生相互督查。如下课后的卫生小组长检查，放 学前的相互督查，评比卫生之星、文明卫生小组等方式强化评价 结果，树立典型，带动全班，让全体同学养成共同的良好习惯。 ，到最后一个行为层次即自动性行为阶段时，也就是养成习惯了 比如，一个驾驶员在有监控设施的十字路口遇红灯停下，可能是 一种被动性行为，只有不论是否有监控，都能自觉礼让的驾驶员 才可以说养成了遵守交通规则的习惯。 新民小学课题研究培训记录 时 间 2017.9.16 地 点 会议室 活动形式 组织学习 主持人 张红玲 应到人数 9 实到人数 7 活动主题 课题研究各阶段的任务 记 录 人 陈辉 活 动 主 要 内 容 准备阶段，主要任务是： 做好立项申请，健全机构和管理制度，课题组编制 实施方案，建立实验组织，配备实验教师等有关准备工 作。 初步实施阶段，主要任务是： 1、全面启动课题研究，按计划有步骤地实施课题 研究。 2、 制定阶段达成目标，注重课题研究的动态管理 及时反馈课题研究实施信息，在实践中不断修正研究思 路。 3、定期组织座谈，总结交流，进行阶段成果展示， 形成课题研究经验和成果。 4、上报实验课题申报书，并做好本阶段的资料档 案建立、总结工作，撰写专题实验论文及实验报告。 深入发展阶段。主要任务是： 1、在全校实施课题研究。 2、各班互相学习，交流经验，从多角度、全方位 开展课题研究工作，且落到实处。 3、邀请专家来校进行课题指导并进行课题中期评 估，进一步修正和完善课题研究方案。 4、学校在课题研究工作的同时，与其他学校互相 交流学习、总结经验，多角度、全方位开展德育工作， 把德育工作落到实处。 实验总结阶段。主要任务是： 1、全面、系统地总结课题研究的成绩和存在的问 题，撰写课题研究报告和论文。 2、收集整理各类课题研究资料、个案分析、论文、 主题班队会活动方案、影像资料等。 3、形成体系上报县课题组， 邀请有关领导、专家 对课题进行评审鉴定，使之推广。