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作文教学流派展示观摩活动心得体会 田阳县田州镇定律小学 李素琴 作文教学是一项费时多、周期长、涉及面广、综合性庞大的工程。语文是基础教育的难题，作文是语文的难题，作文的一切问题之源就是教与学者均打不开思维。12月（1-2）日，有幸到钦州市观摩为期2天的全国作文流派展示活动。它让我心灵上得到震撼、理念上得到了革新，使我提高了认识，只要能打开思维，充分利用教学机智，想到好点子、找到好办法，作文教学的难题就能迎刃而解。同样，让学生找好丰富的写作题材，也靠老师的引导点拨去打开他们的思维。 此次活动共进行河南、湖北、广东和广西等多个作文流派的中小学作文教学展示课11节。并邀请国内著名的教研专家和教授举办《中小学作文教学的出路》、《值得借鉴的作文教学改革探索》和《怎样做一个成功的作文老师》等3场专题讲座。 回忆11节各个流派作文的展示课，授课教师个个独具特色，魅力十足，课堂展示更是高效快乐。有来自南宁的韦艳香教师的写童真的《弊不住了》；有来自南宁的张艺楠教师的动作神态描写课《愤怒》；有来自河南的曹洪彪教师的心理描写课《____的时候》；有来自广东的张巍教师的外貌神态描写课《无敌的笑》；有来自北流的李树斌教师的反串课《一个_____的人》；还有两节由两个老师共上的“1+1”合作课等等。展示会上的作文课，大多都是以即景即情的生成方式进行，教学在很大的程度上调动学生写作的兴趣，即能有效地打开学生的思维，如：张艺楠老师的《愤怒》；张巍老师的《无敌的笑》；李树斌老师的《一个____的人》等，除此之外，展示课以建立思维发散图的方式、多角度、有逻辑地引导学生学会去表达，调动生活经验去充实作文的内容，再以此进行相应作文题材的知识迁移、切实为学生解决了“学什么”和“怎样写”的难题。 参加此次展示会，让我感受到新派作文教学的独特魅力，对作文教学有了更深的感悟与认识。在今后的作文教学中，我会不断接受教育、不断学习、不断反思、不断的总结，让实践与理论相互引导与检验，做到善教善研，不断提高自己的教育教学水平。