第二单元教案MicrosoftWord文档.docVIP

PAGE 10 PAGE 10 PAGE10 / NUMPAGES10 第二单元教学计划 一、单元主题 本单元的主题是“名人的故事 二、单元教材分析 本组四篇课文讲的都是名人的故事：列宁、高尔基、李四光、宋庆龄，这是四个闪光的名字，影响和激励了许多人。 在以往的几册教材中，学生曾经接触到了有关名人的故事，譬如，一年级下册的《邓小平爷爷植树》，二年级下册的《爱迪生救妈妈》。不同于前几册教材中对名人故事的零散安排，本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。 教学本组教材，要注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都要有意识地突出本组专题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。需要特别指出的是，在本组的导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们” 的要求，此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。这些内容的安排，是为了“语文园地” 中“口语交际” 的顺利进行所做的准备工作。 三、学情分析 本组课文讲的都是名人故事。而对于三年级的学生来说，这些名人对他们而言是很陌生的，学生和这些名人之间有很大的距离的。只有认识了才会熟悉，熟悉了才会深刻了解。因此，拉近学生和文本的距离是本组课文教学的一个突破口。课前激发学生搜集了解名人的资料，阅读名人故事，学生定会对这些名人有初步的认识，为课文的学习奠定基础。 四、单元教学目标 （一）知识与技能 1.学生要认识19个生字，会写40个字，能正确读写44个生词。 2.正确流利，有感情地朗读课文，体会文中人物的思想感情、心理活动。 3.理解课文内容，分清层次，前后联系、上下贯通，对不理解的地方善于提出疑问并加以解决，体会文中关键词语在表情达意方面所起的作用。 4.积累优美词语、精彩句段，背诵自己感兴趣的段落。 5.学习名人的优秀品质。 6.通过学习名人平凡的小事，在以后的生活中注意观察身边的任何事，在平凡中发现伟大。 （二）过程与方法 能够正确地学会自主、探究、合作学习，能从阅读中借鉴应怎样写作，开阔思路，同时生动地复述读到的故事，领略名人在平凡生活中的风采，加强自身人格修养。 （三）情感态度价值观 通过学习，领略名人在平凡生活中的风采，学习他们的优秀品质、激发学生从身边小事做起，向名人学习的热情。 五、单元教学重难点 （一）教学重点： 1.掌握生字词。 2.整体把握课文，弄清楚叙述顺序、文章层次。 3.揣摩遣词造句的妙处和表达效果。 4.通过分析对话和细节描写领会人物的内心世界和性格特点。 （二）教学难点：体会文章叙述的“小视角，大表现”学习作者是怎样把内容写的具体生动的。2.通过外在的言谈、举止、，体会人物的心理活动，把握其思想感情的发展。 六、教学措施 加强读书方法和良好阅读习惯的引导，识字写字、词句训练是贯穿整个小学阶段的重要任务，但在不同年段要求应有所提升。 1．注意各部分内容之间的内在联系，每个教学环节，都要有意识地突出本组专题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。 2．引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。 3．培养学生学生边读书边思考，积累语言的习惯。 4．继续重视识字写字教学： 5．加强词、句训练 词句训练的主要任务有两个：理解和积累。在理解词句方面我们除了继续引导学生自觉运用查字典、联系上下文和生活实际等方法准确理解词语的意思外，更要重视引导抓住关键词句，领悟语言文字表情达意的精妙，感悟做人之道。 七、课时安排 5、 灰雀3课时 6、 小摄影师 3课时 7 、 奇怪的大石头3课时 我不能失信2课时 《语文园地二》5课时 八、考点分析 1、基础知识 （1）看拼音写词语。 （2）形近字组词。 （3）近义词。 （4）补充日积月累的名人名言。 2、阅读 选一篇描写人的文章，进行阅读训