部编版七年级下册《第1课+邓稼先》2017年同步练习卷（2）.docVIP

第PAGE11页（共NUMPAGES11页） 部编版七年级下册《第1课 邓稼先》2017年同步练习卷（2） 一、填对下列成语 1．填对下列成语 可歌可　 　 　 　为人知　　 当之无　 　　　 锋芒　 　露 家　 　户晓　　 妇　 　皆知　　 马革　 　尸　　 鞠躬尽　 　 二、整体感知明大意 2．《邓稼先》是一篇回忆性散文，作者采用“横式结构法”，巧立主题式小标题，运用“板块”并列的结构，多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质。 （1）贯穿全文的线索是　 　。 （2）文章表达了作者什么思想感情？ （3）全文六个部分之间有什么联系？第一部分可以说是全文的　 　，第六部分可以说是全文的　 　。第二部分简单介绍了邓稼先的　 　，第三部分和第四部分可以说是第二部分的　 　、　 　和　 　，第五部分是第二部分的　 　。 三、研读赏析作探究 3．从《邓稼先》文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键词语。 让我们聚焦一首歌﹣﹣《中国男儿》，它是杨振宁对邓稼先的人格最富诗意的评价与总结，也是全文情感的高潮与爆发点。 （1）朗读这首歌词，应读出　 　的气概和　 　的情感。 （2）这首歌赞颂了中国男儿　 　的精神。 （3）品析歌中的一个词：奇丈夫的“奇”。邓稼先“奇”在何处？ 第一部分，在近一百多年来中国乃至世界历史的背景上推出邓稼先，可见，他不是一个普通人物，而是一位历史性人物，可谓　 　奇。 第二部分，赞扬了邓稼先的卓越贡献和光辉人生，可见　 　奇。 第三部分，在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先，突出他的忠厚平实，不引人注目，可见　 　奇。 第四部分，一封短信竟使作者一时热泪盈眶，是为邓稼先而骄傲，是为民族而自豪，可见，邓稼先的奇还在他的　 　奇。 第五部分，邓稼先的工作环境是如此荒凉恶劣，在层出不穷的问题前，他总是身先士卒，不怕牺牲，可见他　 　奇。 4．阐释两句话。 （1）邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 （2）如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。 5．读《邓稼先》精析三个语言点。 （1）作者在文中写道：“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”如果你是邓稼先，这时候你会有什么心情呢？ （2）“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”想一想，邓稼先的手会不会颤抖？ （3）……一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”如何朗读“我不能走”？ 6．从《邓稼先》中找出直接赞美邓稼先的语句，写出其中的关键词语。 四、归纳总结评人物 7．张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，请你列举几条之所以如此称呼的理由。 8．请你从《邓稼先》中找出具体的事实，以表明邓稼先真的是“鞠躬尽瘁，死而后已”。 9．读完《邓稼先》全文，请你从多方面说说邓稼先是一个怎样的人。 例：邓稼先是一位最具中国农民朴实气质的人。 五、拓展延伸长见识 10．“鞠躬尽瘁，死而后已”这个成语出自哪里？是说谁的？你还知道他哪些故事？ 11．从图书馆查找、从网上检索关于邓稼先等我国“两弹一星”科学家的资料，分别为他们写小传。  部编版七年级下册《第1课 邓稼先》2017年同步练习卷（2） 参考答案与试题解析 一、填对下列成语 1．填对下列成语 可歌可　泣　 　鲜　为人知　　 当之无　愧　　　 锋芒　毕　露 家　喻　户晓　　 妇　孺　皆知　　 马革　裹　尸　　 鞠躬尽　瘁　 【分析】本题考查成语的书写，解答时只要回顾以前所学即可。注意不要写错别字，对成语的中可能遇到的形近字要注意辨析。 【解答】注意“当之无愧”的“愧”不要写作“溃”；“锋芒毕露”的“毕”不要写作“必”；“妇孺皆知”的“孺”不要写作“儒”；“鞠躬尽瘁”的“萃”不要写作“脆”。 答案：泣 鲜 愧 毕 喻 孺 裹 瘁 【点评】解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。 二、整体感知明大意 2．《邓稼先》是一篇回忆性散文，作者采用“横式结构法”，巧立主题式小标题，运用“板块”并列的结构，多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质。 （1）贯穿全文的线索是　邓稼先的杰出贡献和高尚人格　。 （2）文章表达了作者什么思想感情？ （3）全文六个部分之间有什么联系？第一部分可以说是全文的　小引　，第六部分可以说是全文的　总结　。第二部分简单介绍了邓稼先的　生平经历和贡献　，第三部分和第四部分可以说是第二部分的　补充　、　延伸　和　扩展　，第五部分是第二部分的　具体化　。 【分析】全文可以分为三个部分。第一部分可以说是全文的小引，