高考文综历史二轮复习与备考建议要点.pptxVIP

2011年高考文综历史二轮复习与备考建议北京东城教师研修中心2011.3一、研究考题，把握复习方向 2010年全国卷2高考试题 时段 知识点 分值中国古代（36分）唐朝经济、唐宋科举、印刷术、宋民族融和 /明清城市、汉唐对外关系 16/12、4中国近现代（28分）资产阶级革命宣传家、五卅运动 、新中国经济恢复 /近代城市 12/16世界近代（20分）英国革命、美利坚民族形成、欧洲联合、美苏争霸/英国城市化 16/4世界现代（16分 ）苏联战时的企业转移 161、突出主干知识的考查 政治（48分）、经济（44分）、科技文化（8分） 边缘化知识所占比例小：p122、大纲版与新课程版逐渐合流 表现一：考查目标的趋同 表现二： 考试题型的趋同——即问答题与材料题的界限消失，选择题则以材料选择题为主（新课程特点）。 表现三：考查内容的趋同——即以核心知识为主 如如“分封制”这一考点就分别在2009年全国文综卷一、二、北京文综卷、广东单科卷、江苏单科卷中以不同的形式进行考查；“工业革命”则在2010年全国卷1（选择题）、全国卷2（问答）、北京卷（问答）均有涉及。3、加大能力考查的力度（1）选择题中材料（情境）的比重高达100%（2）能力考查的层次深化（识记、理解、运用） 14．南朝梁昭明太子萧统编纂的文学总集《文选》在唐代倍受青睐。宋代仍有“《文选》烂，秀才半”之说，这一现象产生的直接原因是 A.儒学丧失了独尊地位B.进士科主考试赋策论 C. 社会上书籍极为匮乏D．唐朝人喜爱南朝文化（3）强调对历史课程的考查而不是对教材的考查 新课程倡导的课程观认为，在我们的信息社会里，知识的来源是多方面、多渠道的，历史教材是学生最重要知识来源，但绝不是唯一来源，不应该仅仅局限于教材； 诗歌民谚、文物图片、漫画、流行歌曲、文史常识等均可入题。 一是考核的内容与教材的内容不一定有直接的联系 二是考核的目标更侧重于综合能力的考查，而不是单一知识的识记例1：2010年全国卷2第16题： 1170年，南宋范成大出使金朝，所谓《燕宾馆》诗中说：“苦寒不似东篱下，雪满后山把菊花看。”自注：“至是适以重阳，虏重此节。以其日祭天。伴使把菊逼酌酒相劝。”从中可以得知 A.南方人不适应北方的气候B.金朝对南宋使臣极为尊重 C.重阳节赏菊习俗源于女真D。女真族吸收了中原的文化 这个题目中所有的表述都没有在教材中直接出现，实际考的是学生理解信息的能力。例2： 2009年全国卷2第37题 37、（32分）阅读材料，回答下列问题。?材料一　1792年，英国以给乾隆皇帝祝寿为由，派马戛尔尼使团前往中国，并致函两广总督，通报此事。 英方在信函中说，英国国王为了“与中国皇帝发生友谊，并增进两国之邦交，扩充两国人民之商业”，决定派遣马戛尔尼使团来华。使团携带有英国国王赠送给中国皇帝的许多精美礼物，以表达英国国王的真诚心意，从而“发扬两国之利益，建立两国永久之协和”。两广总督向朝廷上呈的信函译文称，英国国王命“马戛尔尼前来，带有贵重贡物进呈天朝大皇帝，以表其慕顺之心。惟愿大皇帝施恩远夷，准其永远通好，俾中国百姓与外国远夷同沾乐利”。 ──摘编自《清史编年》等?材料二　乾隆皇帝接见马戛尔尼使团后，在给英方的回信中说：咨尔国王，远在重洋，倾心向化。朕披阅表文，词意肫恳，具见尔国王恭顺之诚，深为嘉许。 尔国王表内恳请派一尔国之人住居天朝，照管尔国买卖。此则与天朝体制不合，断不可行。其实天朝德威远被，万国来王，种种贵重之物，梯航毕集，无所不有。然从不贵奇巧，并无更需尔国制办物件。又据尔使臣称，欲求相近珠山地方小海岛一处，商人到彼，即在该处停歇，以便收存货物。天朝尺土俱归版籍，疆址森然。即岛屿沙洲，亦必划界分疆，各有专属。此事尤不便准行。? ──摘编自《清实录》等（1）根据材料一，指出在陈述两国关系方面，两广总督上呈的译文与英方信函有何不同，并分析其原因。（14分）（2）结合所学知识，说明马戛尔尼使团访华的英国国内背景。（8分）（3）根据材料二并结合所学知识，评价乾隆皇帝对英方要求的回应。（10分） 4、关注社会热点(隐性介入) 长效热点和周年热点相结合，凸现历史学科的社会功能 如：全球化（选择题） 近三年主观题涉及的社会热点考查内容相关热点2008马戛尔尼使团访华 中西文明的碰撞2009新文化运动时期对传统文化的不同认识国学复兴2010城市化社会经济转型5、渗透新史观（文明史观与全球史观） 文明史观的集大成者是英国史学家汤因比，他强调历史的过程性，认为“在任何一个文明中，它都是一种长时段的实在，是对外部压力的回应，人们很难在一夜之间改变它。” 对于文明史观至今没有确切的定义，概括地说，运用文明史观考察历史比较强调两个方面：一是主张在一定程度上突破具体的时间和地域的限制把握历史发展的宏观特