部编版七年级下册《第6课+最后一课》2018年同步练习卷（3）.docVIP

第PAGE11页（共NUMPAGES11页） 部编版七年级下册《第6课 最后一课》2018年同步练习卷（3） 一、语文积累与综合运用 1．阅读下面的文字，完成下列各题。 他说，法国语言是世界上最美的语言_______最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴lì的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开槛狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 奴lì　 　 钥匙　 　 塞进　 　 （2）在横线处填上的标点符号是“﹣﹣”。 （3）文中有错别字的一个词语是“　 　”，这个词语的正确写法是“　 　”。 （4）画横线的句子运用了　 　的修辞手法。 2．请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 （1）韩麦尔先生见了我，很　 　（温和　柔和　温柔）地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。” （2）整个教室有一种不平常的　 　（庄严　严肃　肃穆）的气氛。 （3）想起这些，我多么　 　（痛心　懊悔　悔恨）! （4）他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来　 　 （忠诚　忠心　忠实）的服务，来表示对就要失去的国土的　 　（谢意　敬意　敬爱）。 3．依照下面例句的句式，以“爱国”为话题，再写两个句子，要求引用两句诗词名句。 例句：爱国是什么？爱国是屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 仿写：　 　 二、课内精读阅读“忽然教堂的钟敲了十二下”至文末，完成下面的题目． 4．课内精读阅读《最后一课》“忽然教堂的钟敲了十二下”至文末，完成下面的题目。 （1）（选段写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声有什么作用？ （2）“我”为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？请谈谈你的看法。 （3）文中对韩麦尔先生的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？ （4）如果结尾处改成“他举起拳头高呼‘法兰西万岁’”好不好？应怎样理解“放学了，﹣﹣你们走吧”这句话？ 三、拓展阅读 5． 最后一课 周惠斌 ①1941年，上海这座远东第一大城市的许多地方被日本帝国主义占领了。 ②12月8日上午，暨南大学的校长办公室里，老校长怀着异常沉痛的心情，主持着紧急而简短的校务会议。他噙着眼泪，用颤抖的声音向到会的教师宣布：“据来自报社的最新消息说，今天早上日本兵占领了租界，把英国兵缴了械。黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了……日本兵正依照着预定的计划，开始从虹口开进租界。”老校长低沉的语调抑不住心头的愤懑，“……课照常进行，但是只要看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这所大学关闭。”校长室里一片沉寂，教师们个个神色黯然。文学院院长，著名学者郑振铎先生更是紧蹙浓眉，他的眼里射出一种异样的光芒，忧愤，悲切，伤痛，仇恨……复杂而难以言喻。 ③上课的铃声敲响了，郑振铎像往常一样捧着厚厚的讲义夹，走进教室，只是步履显得十分沉重。教室里依旧挤满了听课的学生，他们仍然端坐在各自的座位上，摊开笔记本，鸦雀无声地准备聆听郑先生的讲课。郑振铎神情肃穆地环视着教室，鼻翼不由地抽噎了一下，但还是忍住了眼泪。“今天的事，你们大概都已经知道了。我们已经决定，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻停课。” ④郑振铎心里明白这“最后一课”的意义，他恨不得自己能变成一个超人，可以把所有的知识凝聚在一堂课中，毫无保留地全部传授给学生。这一堂课，他讲的格外亲切，学生们也心无旁骛，不停地做着笔记，即使平时最不认真的学生，这时也开始用功起来。 ⑤10点30分，不幸的时刻终于到来了。隆隆的车鸣声从远处清晰地传来，车轮沉重地滚动着，仿佛碾压在暨南大学所有师生的心头，令人沉闷得喘不过气。不一会儿，满载着日本兵的军用卡车慢慢地逼近了校门。从学校顶楼的窗口望去，可以清晰地看见，萧瑟的北风中，“太阳旗”鼓满着嚣张的气焰，盛气凌人地招摇而至。 ⑥郑振铎停止了讲课，镇定，安详，没有一丝紧张的神色。他挺直了身体，做了个立正的姿势，毅然合上讲义夹，严肃而又坚决地宣布“现在下课！”学生们随即站了起来，没有迟疑，没有踌躇，没有伤感，没有悲哀，他们都已知道应该怎么办，应该走向哪里。许久，教室里没有一个人说话，只有几个女同学忍不住发出低低的啜泣声。暨南大学的历史上，从来没有像这天那样坚决统一，从校长到工役，从教师到学生，所有的人用热血铸就的身躯，迈着“可杀而不可辱”的脚步，走出教室，集合在教学大楼前，炽热的心将他们紧紧地联结在了一起…… ⑦从此，暨南