笔算两位数加法教学反思.docVIP

笔算两位数加法教学反思 本节课的学习内容是二年级数学上册两位数加两位数的不进位加法，是以参观博物馆为主线，创设生动有趣的情景，使枯燥的计算变得富有情趣与生命力。这节课学生兴趣浓厚，学得积极主动。反思整个教学过程 ，我认为教学成功的地方主要体现在较好地贯彻了课改的新思想，表现在以下两个方面。 1．密切数学与生活的联系。 　　单纯的计算是比较枯燥乏味的。为此，我根据课本主题图创设学生参观博物馆的实际情景，提出“二（1）班学生和本？”“你认为哪两个班可以合坐一辆车？”，从而引出本课的教学内容，并把这个情境贯穿于整个教学过程 。激发了学生的求知欲。练习设计改变了枯燥的数字计算，创设了“我是小医生”、“我最棒”的活动，使学生感到有趣、有挑战性，从而激发了学生的学习积极性，整节课学生都能以饱满的热情参与到学习中。学生帮助解决了乘车问题，使他们体会到了生活中处处有数学，提高了解决问题的能力，还使他们在解决实际问题中获得成功的喜悦，树立学好数学的信心。 2．较好地突出学生的主体地位。 　　列竖式计算对学生来说只是变换了一种书写的方法，不会太难。因此我在引导的基础上放手让学生自己去独立尝试。先让学生在计数器上进行拨珠，理解算理。在尝试的基础上，请同学们讨论两位数加两位数时要注意什么？学生讨论后，引导学生自学课本，培养了他们自主探索获取知识的能力，这样进行竖式教学就水到渠成了。在教学过程中我发现，学生