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单项选择题 简答题 论述题一、单项选择题（共 8 道试题，共 单项选择题 简答题 论述题 一、单项选择题（共 8 道试题，共 20 分。） A. 朱利安 C. 塔西陀 D. 施奈德 B. 古罗马、古印度 C. 古希腊雅典、斯巴达 B. 国际性 C. 民族性 D. 古希腊、斯巴达 D. 传统性 A. 《比较教育》 B. 《比较教育研究》 C. 《教育年鉴》 A. 历史性 B. 索科洛娃 A. 古罗马、古埃及 比较初等教育形考作业答案 01 任务_0001 试卷总分：100 测试时间：0 1. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动 家（）提出来的。 2. 西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研 究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。 3. 英国比较教育家尼古拉斯?汉斯认为，“ （）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。 4. 1933 年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作 （）。 A. 《西游记》B. 《大唐西域记》C. 《礼记》D. 《马可.波罗游记》A. A. 《西游记》 B. 《大唐西域记》 C. 《礼记》 D. 《马可.波罗游记》 A. 《演说家》 B. 《共和政体》 C. 《比较教育研究的计划和初步建议》 B. 动物学 C. 比较 D. 历史学 A. 埃德蒙.金 B. 色诺芬 C. 琼斯 D. 朱利安 D. 《国际比较教育》 单项选择题 简答题 论述题 5. 唐朝高僧玄奘旅行取经 20 余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗 教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。 6. 朱利安于 1817 年撰写出版了（），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。 8. 在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。 01 任务_0001 试卷总分：100 测试时间：0 D. 《比较教育》 A. 生物学 7.  由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素， 成为 20 世纪上半期比较教育的基本研究方法。 单项选择题 简答题 论述题三、论述题（共 1 道试题， 单项选择题 简答题 论述题 三、论述题（共 1 道试题，共 30 分。） 单项选择题 简答题 论述题 一、单项选择题（共 8 道试题，共 20 分。） A. 埃德蒙.金 B. 色诺芬 C. 琼斯 二、简答题（共 5 道试题，共 50 分。） 1. 比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？ 参考答案： 2. “比较教育”至今经历了那些发展阶段？ 参考答案： （1） 比较教育的“史前期”。（2） 比较教育领域的创建时期。（3） 比较教育的学科建制 时期。（4） 比较教育的蓬勃发展时期。（5） 教育的泛化发展时期。 3. 学习比较教育有什么意义？ 参考答案： （1）增长教育知识（2）学习别国经验（3）形成教育观念 4. 简述比较教育的特点 参考答案： 第一， 比较教育以比较教育研究方法为基本研究方法，同时辅以其他方法。第二， 比较教育 的研究以当代教育问题为中心。第三， 比较教育的研究具有国际性和跨国性。第四， 比较教 育以整个教育领域的各种现象为研究对象。 5. 简述比较教育的使命和任务 参考答案： 比较教育的三大使命是：科学的使命、人文的使命和决策的使命。五大任务是：（1）了解别国 的教育 （2）认识本国的教育 （3）认识教育的规律（4）推动教育改革 （5） 增进国际理解 与合作 1. 谈谈如何理解终身学习与学习化社会理念 参考答案： 联系实际谈谈终身教育与学习化社会的理念是当今世界一种重要的教育理念，对各国包括初等 教育在内的整个教育系统都产生着影响。终生教育是从时间的纬度出发，强调一个人连续不断 地学习；学习化社会强调的是横向空间的拓展，要求整个社会的各个场所都成为学习者学习的 上传附件 01 任务_0002 试卷总分：100 测试时间：0 1. 在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。 研究规模迅速扩大，地方和国际性比较教育团体涌现，研究成果影响巨大，研究方法多种多样。 场所。终生教育与学习化社会是紧密相联的，终生教育是学习化社会的基石。（教师自行给分） D. 朱利安B. 索科洛娃A. 历史性D. 施奈德C. 民族性D. 传统性 D. 朱利安 B. 索科洛娃 A. 历史性 D. 施奈德 C. 民族性 D. 传统性 D. 古希腊、斯巴达 C. 塔西陀 A. 《西游记》 C. 古希腊雅典、斯巴达 B. 《大唐西域记》 C. 《礼记》 D. 《马可.波罗游记》 A. 《演说家》 B. 古罗马、古印度 B.