正数和负数导学案.docxVIP

00 ,1、如果零上 28 度记作 28 C，那么零下 5 度记作 。 2、若上升 10m 记作 10m，那么－3m 表示 。3 0 0 , 1、如果零上 28 度记作 28 C，那么零下 5 度记作 。 2、若上升 10m 记作 10m，那么－3m 表示 。 3、比海平面低 20m 的地方，它的高度记作海拔 。 4、在－3，－1 1 3 ，0，－ ，2002 各数中，是正数的有（ ）。 2 7 A、0 个 B、1 个 C、2 个 D、3 个 5、下列既不是正数又不是负数的是（ ）。 A、－1 B、＋3 C、0.12 D、0 6、飞机上升－30 米，实际上就是（ ）。 A、上升 30 米 B、下降 30 米 C、下降－30 米 D、先上升 30 米，再下降 30 米。 7、A 地海拔高度是－40m，B 地比 A 地高 20m ，C 地又比 B 地高 30m，试用正数或 负数表示 B、C 两地的海拔高度。 三、当堂检测 气温下降－4 C 改成使用正数的说法是 。 如果自行车车条的长度比标准长度长 2 毫米记作 +2 毫米，那么比标准短 2 毫米记 作 。 下列说法正确的是（ ） “向东 5 米”与“向西 10 米”不是相反意义的量。 如果气球上升 25 米记作+25 米，那么－15 米的意义就是下降－15 米。 C、如果气温下降 6 0 C，记作－6 0 C 那么+8 0 C 的意义就是下降零上 8 0 C D、若将高 1 米设为标准 0，高.1.20 米记作+.20，那么－0.05 米所表示的高是 0.95 米。 4、指出下列语句的实际意义： （1）向西走-35m 。 (2)温度下降-3℃ 。 （3）李老师 7 月份工资上升了-789.5 元。 四、课后反思 中学部教学导学案 学年：初一 学科：数学 备课教师：黄秀娟 上课教师： 黄秀娟 备课时间： 2016/2/24 上课时间： 审核人： 杨晓红 课 题 7.1 正数和负数 对应练习 3、用正数和负数表示同一问题中具有相反意义的量。 ①某校七年级举行足球比赛，一班胜两局，记作+2；则三班输一局，记作 。 ②如果浪费 8 度电，记作-8 度；那么节约 15 度电记作 。 ③如果高于海平面 100m 记作+100m，那么低于海平面 36m 记作 。 ④我校的入学检测中，以 60 分为标准，若王飞得了 85 分记作+25 分，那么，张生得了 45 分记作 。 二、小组展示 学习目标 1.了解正数和负数是从实际需要中产生的；2.能正确判断一个数是正数还是负数； 3.明确 0 既不是正数也不是负数；4.会用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量。 对应练习 3、用正数和负数表示同一问题中具有相反意义的量。 ①某校七年级举行足球比赛，一班胜两局，记作+2；则三班输一局，记作 。 ②如果浪费 8 度电，记作-8 度；那么节约 15 度电记作 。 ③如果高于海平面 100m 记作+100m，那么低于海平面 36m 记作 。 ④我校的入学检测中，以 60 分为标准，若王飞得了 85 分记作+25 分，那么，张生得了 45 分记作 。 二、小组展示 学习重点 会判断正数、负数，运用正负数表示具有相反意义的量。 对应练习 3、用正数和负数表示同一问题中具有相反意义的量。 ①某校七年级举行足球比赛，一班胜两局，记作+2；则三班输一局，记作 。 ②如果浪费 8 度电，记作-8 度；那么节约 15 度电记作 。 ③如果高于海平面 100m 记作+100m，那么低于海平面 36m 记作 。 ④我校的入学检测中，以 60 分为标准，若王飞得了 85 分记作+25 分，那么，张生得了 45 分记作 。 二、小组展示 学习难点 负数的引入。 对应练习 3、用正数和负数表示同一问题中具有相反意义的量。 ①某校七年级举行足球比赛，一班胜两局，记作+2；则三班输一局，记作 。 ②如果浪费 8 度电，记作-8 度；那么节约 15 度电记作 。 ③如果高于海平面 100m 记作+100m，那么低于海平面 36m 记作 。 ④我校的入学检测中，以 60 分为标准，若王飞得了 85 分记作+25 分，那么，张生得了 45 分记作 。 二、小组展示 一、自主学习 知识点 1：正数、负数的概念 像 3、2、0.5、1.8％这样比 0 大的数叫 ，根据需要，有时在正数前面加上“+”， 如+5， ， ， ，…。正数前面的“+”，一般省略不写：而像-3、-2、-3.5％这 样在正数前面加上“—”号的数叫 。如-6， ，…。“-6”读作 。 例 下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？ -10，1，-0.5，0，36， ，15％，-60， ，22.8 ?2 ? 1 知识点 2：对“0”的理解。 0 既不是 数，也不是 数，