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没有一朵鲜花不美丽 题记：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师 的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔 随着党的群众路线教育实践活动的不断深入开展，我对群众路 线有了进一步的理解，对教育事业服务社会发展大局的重要性有了 更深的认识。如何在新形势下做好教育教学工作，成了摆在我面前 的重要课题。 1、用欣赏去转变学生 有的学生，迟到、旷课对他来说简直就是家常便饭，作业也经 常不做，还常常打架惹事。对这样的学生，我们就要先进行家访， 摸清情况，然后要从他的优点之处表扬他，信任他，鼓励他，让他 相信自己也可以成为品学兼优、人人喜欢的好孩子。同时，要主动 去和这样的孩子沟通，和他交朋友。告诉他：你是个聪明的孩子， 能干的孩子，只是以前大家没有发现你的优点，老师和大家相信你。 只要努力，你一定会让大家另眼相看的。同时，我们还要包容这些 孩子的小过错，然后予以恰当的引导，会收到事半功倍的效果。 每个学生身上都有优缺点，不爱学习的学生也并非一无是处， 对于这些学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步， 我们都要及时加以引导肯定，尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去 满足他们的心理需求，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣 誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。很难想象 一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会认为生命美 好。我们要培养的是热爱生活，坚毅自信，勇于实现自我的人才。 没有赞赏，自信何来？没有自信，谈何成功？ 2、用师爱去感化学生 有的行为习惯很差，经常偷拿同学的东西，上课不但不听讲而 且还经常扰乱正常的课堂秩序，对班级影响很大。这样的学生可以 从一点去做工作，多给他一些关爱，让他也时常给他人一些关爱， 从而促使他尽快转化。只要他取得点滴的进步，我们都要采取鼓励。 在班级多给她表现的机会，让她感觉到了自己的价值。 以爱为根基的情感教育，是做好班主任工作的关键。小学生需 要得到老师的表扬和鼓励，需要老师对他的关心与帮助，这能增强 他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生 的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生 中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教师， 要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他 们要晓之以理、动之以情，用人格力量去感化他们。 3、用身教去感染学生 教室卫生很差，地上不是零食袋就是纸屑。这是同学们没保持 好的结果，三番五次强调效果甚微。这时我们不防换一种态度，不 再进行批评教育，而是每次到了值日的时候，亲自上阵，陪值日生 一起值日。课间在教室里转悠，看到地上有垃圾，就弯腰捡起，丢 到垃圾筒里；看到扫帚簸箕拖把倒了，就把它们扶正放到应该放的 位置；看到窗台脏了，就拿起抹布擦干净；看到课桌椅歪了，就将 它们排列整齐；上完课，把黑板擦得干干净净，再把原本一层“银 霜”的讲桌擦的一层不染。有了老师的参与，他们的值日会很积极， 也会很认真。慢慢地，学生们会自觉保持教室内外的整洁的。 “喊破嗓子不如做出样子”。学生就像一张白纸，教师必须时刻 以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，才能培 养学生良好的品德。所以，肯在“身教”上下工夫，就一定能收到 良好的教育效果。冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没 有一个学生不可爱。”我们教师一定要怀着一颗爱心，去发现美、创 造美，让每一朵小花都美丽绽放。