细胞增殖教学设计.pdfVIP

《细胞的增殖》教学设计 1 教材分析 以下是《普通高中 2017 级生物学科教学指导意见》中对《细胞的增殖》这 一节课的具体要求： 具体内容标准 活动要求 描述细胞通过不同的方式进行分裂， 其中有丝分 制作和观察根尖细胞有丝分裂 裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致 简易装片，或观察其永久装片 性 本节是青岛版高中生物必修 1 《分子与细胞》第五章第一节的内容，是学生 在学习了细胞生命系统的物质组成、 结构和功能之后， 来认识细胞这个系统的产 生、发展和消亡的过程。本节内容主要包括细胞周期、有丝分裂等，其中有丝分 裂的过程是教学重点也是教学难点。 有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的 基础，又是学习 DNA复制及遗传信息传递的重要基础， 也是学习选修模块的基础。 因此，学好《细胞增殖》这一节内容，将为学生后面的学习打下坚实的基础。 2 学情分析 高中生的心理和思维与初中阶段相比有不同特点， 其独立分析和解决问题的 能力有很大的提高， 具备了学习抽象复杂知识的内在基础， 但由于高一的学生的 思维特点还是处于形象思维向抽象思维过渡的时期。 因此，在教学中应注意化抽 象为形象，利用多媒体动画、图片、构建模型等方法提高学生的生物学科素养， 使学生在潜移默化中得到锻炼。 3 教学目标 1）概述细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程； 2 ）分析植物细胞有丝分裂过程中染色体、 DNA的变化规律； 3 ）比较动、植物细胞有丝分裂过程的异同。 4 ）提高分析、解读图像的能力与抽象思维能力，形成结构与功能、局部与整 体相统一的生物学思想。 4 教学重难点 4.1 教学重点 动植物细胞有丝分裂的过程。 4.2 教学难点 有丝分裂过程中各个时期染色体行为和数目的变化，以及 DNA数量的变化。 5 教学策略与方法 5.1 课时安排 基于本节内容在高中生物课程中的重要地位， 本节内容应安排两个课时。 第 一课时安排细胞周期、有丝分裂过程的学习，并对有丝分裂各时期 DNA、染色体 的数量变化有一定的理解。 第二课时安排无丝分裂、 观察植物细胞的有丝分裂的 实验，对细胞分裂图像形成深刻的认识，对各时期 DNA、染色体的数量变化深入 理解。 5.2 教学方法 教学中，以观察法，模型构建法为主，讲授法为辅。 6 教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 流程 展示本地水果阳新鸭梨和沾化冬枣， 以学生熟 新课 多媒体展示发育成果实的梨花和枣 思考果实与细胞 悉的实物 导入 花。引出果实的长大离不开细胞的增 的关系 引入，激发 殖。 学生兴趣 多媒体播放：受精卵是如何发育成个 观察、思考 体的录像片段，引出细胞连续分裂进 连续分裂的细 通过多媒 而引出细