人教A版高中数学必修5第一章 解三角形1.1 正弦定理和余弦定理教案(1).docVIP

精品文档 . 1.1.2余弦定理(一) （一）教学目标 1．知识与技能:掌握余弦定理的两种表示形式及证明余弦定理的向量方法，并会运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题。 2.过程与方法:利用向量的数量积推出余弦定理及其推论，并通过实践演算掌握运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题， 3．情态与价值：培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力；通过三角函数、余弦定理、向量的数量积等知识间的关系，来理解事物之间的普遍联系与辩证统一。 （二）教学重、难点 重点：余弦定理的发现和证明过程及其基本应用； 难点：勾股定理在余弦定理的发现和证明过程中的作用。 （三）教学设想 复习旧知 运用正弦定理能解怎样的三角形？ ①已知三角形的任意两角及其一边， ②已知三角形的任意两边与其中一边的对角， [创设情景] 问题1：如果已知三角形的两边及其夹角，根据三角形全等的判定方法，这个三角形是大小、形状完全确定的三角形。 从量化的角度来看，如何从已知的两边和它们的夹角求三角形的另一边和两个角？ 问题2：如何从已知两边和它们的夹角求三角形的另一边？ 即：如图1．1-4，在ABC中，设BC=a,AC=b,AB=c, 已知a,b和C，求边c ？