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浅析如何加强中学生的诚信教育 兰州市第六十九中学  谢平 2012、10、20 　　自古以来，我们中华民族就非常注重诚信，故有“诚实贵于珠 宝，守信乃人民之珍”的谚语流传。2006 年 3 月 4 日，中共中央总 书记胡锦涛看望出席全国政协十届四次会议的民盟、民进联组委员 时说，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，他 特别指出“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”是社会主义荣辱观 的重要组成部分。但在今天的青少年学生中却出现了缺乏诚信这样 一种不良现象，这种不良的现象是我们必须要解决的，要想解决这 样的问题我们就必须首先分析其存在的原因。这种不良现象的存在 的主要有以下三个原因： 　　1 青少年身心的不平衡 　　青少年时期，是人生中至为关键的一个时期，是人从幼稚儿童 期向青年期的过度阶段。处于这一特殊时期的人，无论从生理上还 是上，都经历着一场巨变。这种身心发展的不平衡，使青少年抵抗 外部世界的干扰能力显得相当脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激， 很难坚守自己的许诺，做到真正的诚信。 　　2 青少年不良的个性倾向性 　　人的个性倾向性是个性中最主动、最积极的因素，它决定着人 对现实的态度，决定着人的认识和活动的趋向与选择。个性倾向包 括人的需要的动机、兴趣、信仰、观念体系等，不良个性倾向性是 大多数青少年实施犯罪行为的主观心理因素，正是在这些强烈、畦 形的欲望驱使和错误观念的支配下，造成了青少年缺乏诚信，甚至 走上犯罪的道路。 　　3 家庭不良因素的影响 　　家庭是青少年个体生活、成长的第一空间，是青少年最早接触 的“小社会”。父母对子女的教化也是最深刻的，一些家教箴言、格 言及家训是影响子女的一生，甚至有的还世代相传。调查与研究表 明，青少年的身心在家庭这一中能否健康发展，与家长对家庭的责 任感、态度、对子女的教育引导，一起自身性格和言行举止有着密 切的。如果家长本身就是缺乏责任感，而且在举止言行方面缺乏诚 信，这样就是必然影响到孩子。 　　“教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的，有目的的 和有系统的感化作用，以便在受教育者心身上，养成教育者所以希 望的品质。”为了达到这样的目的应该从家长、学校、社会三个方面 共同对青少年进行诚信教育。 　　“学校是人民的摇篮，就这个意义上来说，它是人民灵魂的主 要雕塑者，学校对其学生们的问哈面貌能够打下永不消失的印记。 真正的学校引以为自豪的是所具有的高尚品格的成年人把自己称为 是它的学生，您们高尚的使命就在与使所以的送自己的子孙到您们 学校去学习的成年人，永远处在这个学校的精神影响之中。”这正说 明了学校教育的重要性，作为学校应做到以下四个方面： 　　(1)认知明理，促其行为。“行是知之始，知是行之成”，对学生 进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程，学 生要养成良好礼仪和行为习惯，首先是以“知”为开端，遵循知、 情、意、行的内在规律，最后以形成自觉、自主、自动的行为习惯 为归宿。知是行为的先导，是产生行为的思想基础。对学生进行诚 信教育，首先要对学生进行思想教育的灌输，教给学生应具有良好 品质，帮助他们分析社会生活上和集体生活中的各种现象，使他们 懂得讲诚信的重要意义，识别和抵制虚伪的行为为习惯和言行举止。 　　(2)强化训练，开展活动。对青少年进行教育，最容易而最有效 的方法，是把人的应该做事情的榜样放在他们眼前，用榜样人物的 先进思想、高尚情操、最优秀品质、模仿行为教育学生，使养成教 育形象话、具体化。通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更 只管的认识。如名人示范、教师示范、学生示范、搞活班队活动阵 地等。活动对学生来说是自由的、轻松的、愉快的。他们会大胆地， 、毫不顾虑地、真实地表现出自己的行为。 　　(3)营造环境，优化氛围。优化校园环境是养成教育中的一个重 要外部条件，创立一个整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良 好的环境，对陶冶学生的道德情操，具有很强的潜移默化的作用。 教师正前方有国旗悬挂、教室后墙有关于城信的班训、教室有名人 名言、图书角、黑板报、学习园地，在走廊楼道悬挂关于“诚信” 的宣传牌。整个校园范围比较整洁、清新、优美，好像每个角落都 在说话，积极的舆论宣传，优良、文明的环境熏陶，也更促进了良 好公德的养成。 　　(4)检查督导，全程渗透。良好的文明行为习惯的形成是一个艰 难的过程，由于青少年年龄还小，正处于世界观形成阶段，良好的 文明行为习惯在形成过程中不稳固，为此，老师要加强检查督导， 强化学生的知情意识，尤其是强化学生平时诚信完成作业和待人接 物的言行一致，另外在班级常规活动中设监督员，开展“诚信”行 为训练活动，通过检查督促，使之自我完善，定期评选出“诚信标 兵”，为同学树立榜样。 　　父母是孩子最好的老师，作为家长