《藏羚羊的故事》导学案2.docVIP

PAGE PAGE 2 西师版五年级语文（上册）导学案（编号5Y——520702） 教师寄语： 只要你认真、自信、乐于表达，你就是最棒的！ 课题 7.《藏羚羊的故事》 使用时间 第 周 星期 课型 讲读课 课时 第2课时 学生姓名 年级 班 主备 聂建琼 备课组长 审核 签印 导学内容：《藏羚羊的故事》 导学目标： 体会浓郁的父子情，学习科考队员关爱动物、珍视动物的美好心灵，激发学生热爱大自然、与动物和睦相处的情感，增强环保意识。 导学重难点：通过重点语句的朗读、理解，体会动物之间的父子情，激发关爱动物的情感。 一.自主学习。 1.老羚羊为什么要冒死截车？? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ?2.大家明白老羚羊截车的原因后是怎么行动的？在文中画出答案。再用心的读一读。 ?3.科考队员们最后为什么流泪了？你能体会他们此时此刻复杂的思想感情吗？?? ?? 4.忽然，一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭窄的路中央，“扑通”一声跪了下来。“飞奔”、“‘扑通’一声跪了下来”表达了什么？? ? 5.老羚羊静静地注视着，待汽车发动起来，才缓缓离去。“静静”、“注视”、“缓缓”表达了什么？? 6.全体科考队员噙着眼泪，默默地注视着，待两只羚羊逐渐没入草丛中，才缓缓离去。“默默”“逐渐”“缓缓”表达了什么？ ?7.?自由读1~6段，思考：从这些动作、神态中，你悟出了什么？? ?（1）那只老羚羊纹丝不动地跪在车前，并用一种乞求的眼神盯着他俩。 我悟出了 （2）它缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走。?我悟出了 8.读7—8自然段， （1）找出你喜欢的语句，读给大家听，说说你喜欢的原因。 （2） 我想对科考队员说： 9.自由读9—12自然段，回答下列问题：?从下列词句中你体会到了什么？ （?1）“那只老羚羊比先前消瘦了很多。”?? 我体会到了 （2）“活蹦乱跳的小羚羊，围着老羚羊边跳边叫；老羚羊慈爱的目光在小羚羊身上扫来扫去，还不时用嘴去蹭小羚羊的后腿。”?我体会到了 二.小组交流，全班展示。 三.拓展提升 ?通过课文学习，我们应该怎样与动物相处？ 1. 2. 3.写一条环保标语： 今日表现： 组长评价： 学生自己小结 ：