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师生交往的有效性研究方案 执笔人：尚星 课题研究的背景： 师生交往的有效性研究是重新构建人道的、和谐的、民主的、 平等的师生关系的需要，只有在这样的师生关系中，学生才能真正 体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情 与关爱。同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导与建议， 形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，促进师生健康心理的发 展，促进学生的品德在更高层次上的自我建构。因此，在校构建师 生交往互动的有效化，也成为班主任研究的一个重要课题。　 课题研究的意义： 首先，交往是人的心理需要，人生活在一定的社会群体之中， 有着强烈的合群需要。人们总是在不断的交往中从事工作、学习和 其它社会活动，通过相互交往诉说心中的喜怒哀乐、爱憎恐悲，引 发情感的共鸣，从而在心理上产生一种归属感和安全感。小学生也 是如此，他们同样具有交往的心理需求，当这种需要被满足时，便 会产生丰富的情感，建立起平等、和谐的师生关系，强化道德行为。 其次，师生交往是实施素质教育的需要。邓小平同志指出： “教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”教育要为未来社会和 经济发展培养人才，要根据未来社会对人的素质要求为社会主义现 代化建设培养合格人才。二十一世纪，人们将面临着各方面的挑战， 适应这种挑战不仅要有良好的道德素质、文化素质、劳动技能素质， 而且还要有良好的身体心理素质。今天的少年儿童是二十一世纪的 生力军，必须参与到国内外激烈竞争中去。因此，通过师生交往， 引导学生在人际交往中学会合作与竞争，打好心理素质的素质。 再次，师生交往是新时期德育工作的需要。德育工作的基本任 务是对学生进行政治教育、思想教育、道德教育和心理教育。人际 交往是心理教育的内容之一，而师生交往是人际交往的一个缩影。 教师在与学生交往中，不断提高自身的心理素质，用健康的心理去 影响学生，用良好的师德去塑造心灵。学生在教师的引导下，学会 尊重、学会理解、学会宽容，产生积极的道德认识，养成良好的行 为习惯，在师生交往中健康成长。 课题研究的内容： 创设师生有效交往的空间的研究。 改进课堂教学中师生关系的研究。 校园中师生双向交流互动的研究。 在教育教学中评价方式的研究。 课题研究过程及方法 1．研究的过程： 1.1 申报阶段（2016 年 3 月－5 月）：认真选题，制定研究方案， 申报课题。 1.2 准备阶段（2016 年 6 月）：钻研有关追问的理论，阅读教育专 著，研究名师的教学案例，观摩教学实录，接受新的教学观念的洗 礼，提升新的教学理念。 1.3 实施阶段：（2016 年 7 月－2017 年 12 月）：结合自身教学实 际，改革课堂教学模式，优化课堂教学过程，同时，撰写可以研究 相关论文。 1.4 总结阶段：（2018 年 1 月）：收集整理课题研究的过程性资料， 进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告，申请成果鉴定。 2．方法的选择： 2.1 文献研究法。搜集与本课题相关的理论资料，通过学习提高理 论水平，并在运用到实践当中进行验证。 2.2 调查研究法。包括问卷调查、座谈，利用网络交流等形式。 2.3 行动研究法。通过互助、案例研讨等形式，分析归纳研究交往 形式的不同带来的不同效果。 2.4 观察法。搜集品德课堂教学中师生、生生交往时的一些资料， 对观察对象进行有计划、有步骤、全面而系统的观察，并根据需要 有选择地记录观察结果，并进行整理、分析，得出结论。 2.5 个案研究法。对少数几个对象进行个案研究，也可以对一个或 几个同年级班级当作一个组群进行研究，对品德课堂教学中师生在 交往时的各种现象作全面、深入的考察和分析，提出一些积极的教 育对策。 课题研究的预期成果： 相关论文一篇。 研究报告。