初中语文九年级下册第21课曹刿论战.pptVIP

　　庄公与他同坐一辆战车，在长勺摆开了阵势。庄公将要击鼓命令进军，曹刿说：“还不行。”齐国军队三次击鼓命令军队出击，曹刿说：“现在可以了。”齐国军队大败。庄公将要驱车追赶齐军，曹刿说：“还不行。”他下车观察齐军战车车轮滚过地面留下痕迹，又登上车子前面横木向远处眺望，说：“可以追击了。”于是庄公下令追击齐军。 第二段：交战过程译文 “公将鼓之” “公将驰之” 表现庄公不懂战术急躁冒进情绪句子? 两个“未可”、两个“可以”，与“下视”“登轼而望”等动作，表现了曹刿什么样性格？ 从容镇定、谨慎、善于观察敌情,善于把握战机。 3.证明曹刿指挥正确句子： 齐师败绩、遂逐齐师。 剖析交流 鼓 驰 未可 公将鼓之 公将驰之 齐人三鼓 曹刿是如何帮助鲁庄公选择战机? （1）反攻时机： （2）追击时机： “齐人三鼓”之后 “辙乱旗靡”之时 可矣 下视其辙 登轼而望 剖析交流 5.第二段哪些地方体现了曹刿杰出军事指挥才能？ 选择了有利于进攻时机，“彼竭我盈”时候，采用了“敌疲我打”作战方针。 选择了开始追击敌军正确时机，在齐军“辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争胜利。 剖析交流 （第3段） 战后总结 第三段：战后总结 既克，公问其故。对曰：“夫 战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三 而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国， 难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望 其旗靡，故逐之。” 已经 战胜 代曹刿那样指挥 缘故 发语词 振作 第二次 士气旺盛 埋伏 兼词，于之，在那里 倒下 推测 ①夫战，勇气也。 ②一鼓作气,再而衰,三而竭。 ③彼竭我盈,故克之。 ④夫大国，难测也，惧有伏焉。 ⑤吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 （齐军）第一次击鼓进攻时,他们士兵鼓足了勇气;第二次(击鼓进军,士兵勇气)就减弱了,第三次(击鼓进军,士兵勇气)就消耗尽了。 他们士气已尽，我们士气正旺盛，所以战胜了他们。 （像齐国这样）大国，（它军事行动）是很难推测，我恐怕在那里有埋伏。 我看到他们战车轮迹很乱，远望到他们军旗也倒下了，所以下令追逐他们。 打仗,是靠勇气。 剖析交流 翻译下列句子 　　 已经战胜了，庄公问他原因。曹刿说：“作战，靠是勇气。第一次击鼓能振作士气，第二次士气就衰弱了，到了第三次士气就衰竭了。齐军士气衰竭，我军士气正旺盛，所以我们战胜了他们。他们是大国，很难推测他们，恐怕他们有埋伏。我见他们车轮印很乱，旗子也倒下了，所以才下令追逐他们。 第三段：战后总结译文 1.“既克，公问其故”一句在文中作用是什么？ 2.曹刿为什么等“齐人三鼓”之后才进军？ 3.曹刿为什么“下视”“登轼而望”之后才进军？ 结构上：承上启下；内容上:突出庄公之“鄙”，不懂军事。 “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。” 夫大国，难测也，惧有伏焉。 剖析交流 曹刿论战 《左传》 人教版初中语文九年级下册第21课 春秋时期诸侯列国政区图 资料链接 背景介绍 长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠同自己争做国君而兴师问罪，企图吞并鲁国扩张领土，是大欺小、强欺弱非正义战争。而对鲁国来说，则是抵御侵略、保卫国家正义战争。 当时形势对鲁国很不利，不仅鲁国弱小，军事力量对比悬殊，更因为当权者鲁庄公，准备迎战，却准备不足。由于鲁国危险，所以曹刿挺身而出，主动要与鲁庄公“论战” 《左传》是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、文化编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写鲁国历史《春秋》所编。所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。《左传》保存了重要历史资料，具有一定史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又有一定文学价值，对后代散文发展有很大影响。 历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体： 国别体：通过各国史实，个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程叙述。国别体史书有《国语》与《战国策》。《国语》是以记言为主,兼及记事;《战国策》是以记事为主。 编年体：即以时间为经,以事件为纬来叙写史实。 它优点是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》与《资治通鉴》都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创.古代官方编辑“二十四史”用都是纪传体.这种体例对后世影响很大。 1、了解《左传》，解释重点字词，理解文义。 2. 剖析人物形象，体会作品魅力。 3.理解鲁军以弱胜强原因，学习古人 克敌制胜智慧。 学习目标 曹刿请见 肉食者谋之 又何间焉 肉食者鄙 弗敢专也 小惠未徧 小信未孚 忠之属也 公与之