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以学生为主体，提高生物课堂教学的有效性 浠水县思源实验学校 郑琳 在传统的生物教学模式中，教师往往采用的是“教为基础，先教后学”的教学方法，老师传授了多少，学生就接受多少。这种教学方法极大的扼杀了学生的自主学习能力。学生过多的依赖老师，造成了学生的思维力、创造力的减弱，对学生的长远发展是极其不利的。学生是教学过程中的主体，一切的教学方法，教学工具，教学手段都应围绕着学生这一学习的主体来开展。在学习的过程中，教师应加大对学生学习的引导作用，培养学生的自主学习能力，应使学生积极参与到生物课程的学习中来，使学生成为生物学习的主体。要实现有效课堂,必须要把课堂交给学生,要以学生为主体,教师为主导。 一、把课堂交给学生,要以学生为主体 新型的课堂,要求我们教师要树立正确的教学观念， 要明确学生学习的主体地位，积极引导学生独立自主学习，配合学生的学习进度，规划好教学目标，一切的教学活动都应是为了使学生更好的学习。 在新课改理念下，教育教学活动必须树立正确的学生观，用发展的眼光看待学生，充分发挥学生的主体地位，使每个学生都能自主学习，独立学习，成为不断发展与进步的个体，这是新课改要达到的一个重要目标。为了实现这个目标，我们教师把课堂交给学生，要放手让学生主动去探索。 1、让学生自己提出